分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:浮游植物→小魚→海豹→虎鯨、浮游植物→小魚→大魚→海豹→虎鯨、浮游植物→小魚→大魚→企鵝→虎鯨、浮游植物→浮游動(dòng)物→大魚→海豹→虎鯨、浮游植物→浮游動(dòng)物→大魚→企鵝→虎鯨、浮游植物→浮游動(dòng)物→須鯨→虎鯨、浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨,因此,這個(gè)食物網(wǎng)有食物鏈7條.
(2)動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以浮游植物為食,所以此圖中的各種動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者.
(3)浮游植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是浮游植物.
(4)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.在該食物網(wǎng)中,營養(yǎng)級最高的是虎鯨,所以這個(gè)食物網(wǎng)中毒素最多的是虎鯨.
(5)這個(gè)食物網(wǎng)中的能量來源浮游植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽能.
(6)圖中浮游植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“如果圖是一個(gè)南極生態(tài)系統(tǒng)圖”,那么還應(yīng)該在圖中加入分解者和非生物部分.
故答案為:(1)7
(2)消費(fèi)者
(3)浮游植物
(4)虎鯨
(5)光合作用;太陽
(6)分解者;非生物部分
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大小 | B. | 形狀 | C. | 排列方式 | D. | 基本結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高于70次/分 | B. | 70次/分 | ||
C. | 低于70次/分 | D. | 以上情況都可能發(fā)生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔絕空氣,抑制細(xì)菌的繁殖 | |
B. | 造成缺氧環(huán)境,利用乳酸菌發(fā)酵 | |
C. | 防止氣體對流,利用醋酸菌進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 制造無氧環(huán)境,不讓乳酸菌呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細(xì)胞壁 | B. | 有細(xì)胞膜 | ||
C. | 有細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞核的外面有核膜包被 |
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