A. | 森林凈化空氣,調(diào)節(jié)氣候 | B. | 蚯蚓疏松土壤,增加土壤的肥力 | ||
C. | 浮游生物大量繁殖,導致水質(zhì)惡化 | D. | 長頸鹿身著“迷彩服” |
分析 生物通過自身的生命活動,不斷地從環(huán)境中獲取營養(yǎng)物質(zhì),同時又將新陳代謝的產(chǎn)物(氧、二氧化碳、水等)排放到環(huán)境中去,因此,生物的生命活動對無機環(huán)境也有影響.生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的,環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖,同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境,據(jù)此解答.
解答 解:A、森林植物的蒸騰作用,可以增加空氣的濕度,進而影響降雨量;柳杉能夠吸收二氧化硫等有毒氣體,從而凈化空氣,此項反映生物影響環(huán)境,A錯誤;
B、蚯蚓在土壤中鉆來鉆去,可以使土壤疏松,提高土壤的通氣和吸水能力,它以腐爛的植物和泥土為食,排出物可以增加土壤的肥力,此項反映生物影響環(huán)境,B錯誤;
C、浮游生物大量繁殖,使水中溶解氧急劇減少,導致水質(zhì)惡化,此項反映生物影響環(huán)境,C錯誤;
D、長頸鹿身著“迷彩服”,是一種保護色,此項反映生物適應環(huán)境,D錯誤.
故選:D.
點評 解答此類題目的關鍵是理解不同生物適應環(huán)境的方式不同.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸系統(tǒng) | B. | 泌尿系統(tǒng) | C. | 循環(huán)系統(tǒng) | D. | 神經(jīng)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓不能在土壤以外的地方運動 | B. | 玻璃板的摩擦力小 | ||
C. | .蚯蚓要借助環(huán)帶運動 | D. | 玻璃板不能粘住蚯蚓的身體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用手輕輕撫摸蚯蚓身體表面,會有粗糙不平的感覺 | |
B. | 蚯蚓身體的前端是靠近環(huán)帶的一端 | |
C. | 實驗中要經(jīng)常用浸過水的棉球輕觸蚯蚓身體表面 | |
D. | 觀察蚯蚓對刺激的反應時,觸動蚯蚓身體的動作要快速而強烈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑦⑧ | B. | ①③④⑧ | C. | ②③④⑥ | D. | ②⑤⑥⑦ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生活需要營養(yǎng) | B. | 生物能夠由小長大 | ||
C. | 生物能夠繁殖后代 | D. | 生物能夠適應環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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