5．蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體有許多環(huán)形體節(jié)構(gòu)成，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)靠肌肉和剛毛配合完成，呼吸是靠體壁完成的．

分析 蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，蚯蚓的身體由許多體節(jié)組成；蚯蚓的腹面有剛毛，剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用；蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸．

解答 解：蚯蚓身體有很多體節(jié)構(gòu)成，通過肌肉和剛毛的配合使身體運(yùn)動(dòng)，身體分節(jié)可以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的靈活性，是典型的環(huán)節(jié)動(dòng)物，蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣，氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的．
故答案為：體節(jié)；肌肉；剛毛；體壁．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、呼吸結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣，排出二氧化碳等氣體．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中，還是人體代謝的終產(chǎn)物．為了探究這個(gè)問題，某同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)過程是：人吸氣時(shí)，活塞A打開，活塞B關(guān)閉；人呼氣時(shí)，活塞A關(guān)閉，活塞B打開．將上述操作反復(fù)進(jìn)行（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．），請(qǐng)回答下列問題：3分
過一段時(shí)間之后，乙瓶中的現(xiàn)象是不變渾濁，丙瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是變渾濁，由以上實(shí)驗(yàn)可證明：人體呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是空氣中原有的，而是人體代謝的終產(chǎn)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為雞受精卵的結(jié)構(gòu)，回答
（1）未受精的卵中，[⑤]胚盤、[⑥]卵黃和[⑧]卵黃膜三部分合起來(lái)就是一個(gè)卵細(xì)胞．其中[⑧]卵黃膜相當(dāng)于細(xì)胞膜，[⑥]相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核位[⑤]胚盤內(nèi)．
（2）將來(lái)發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是[⑤]胚盤．
（3）卵細(xì)胞中為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[⑥]卵黃．
（4）具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[①]卵殼和[④]卵白．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．（1）觀察鯽魚時(shí)，我們看到鯽魚的身體呈梭形，這種體形在它游泳時(shí)可以起到減小阻力 的作用．
（2）把蚯蚓放在一張粗糙的紙上，它的運(yùn)動(dòng)比較快，用手指輕摸蚯蚓的腹面，會(huì)有粗糙的感覺，說(shuō)明有剛毛存在．
（3）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以把動(dòng)物分為兩類：一類是脊椎動(dòng)物，另一類是無(wú)脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以下關(guān)于蝗蟲、蜘蛛、蝦等節(jié)肢動(dòng)物共同特征的描述中，不正確的是（　�。�
A．身體由很多節(jié)構(gòu)成B．體表有外骨骼
C．都有單眼和復(fù)眼D．足和觸角分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列哪一種動(dòng)物不是腔腸動(dòng)物（　�。�
A．海蜇B．珊瑚C．草履蟲D．�？�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．家兔體毛光滑柔軟，有保溫作用，用肺呼吸，心臟結(jié)構(gòu)分四腔與人的一樣．屬哺乳動(dòng)物，具有胎生、哺乳、體溫恒定等特征．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)自己所學(xué)的生物知識(shí)，完成下面的問題：
（1）種是生物分類的基本單位，生物分類中最大的分類單位是界．分類單位越小，包含的生物種類越少，它們的親緣關(guān)系越近．
（2）生物的性狀是由基因控制的，但性狀是否出現(xiàn)，還需要適宜的環(huán)境．
（3）對(duì)被子植物進(jìn)行分類時(shí)，花、果實(shí)和種子的特征往往作為重要依據(jù)．
（4）保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施．
（5）請(qǐng)寫出本學(xué)期你認(rèn)為教師講的最精彩的一節(jié)生物課屬于（單元、章、節(jié)）：第五單元生物圈中的其他生物、第一章動(dòng)物的主要類群、第六節(jié)鳥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．毀林開荒，圍湖造田，增加農(nóng)作物的種類
B．建立自然保護(hù)區(qū)，植樹造林
C．自然界中鼠、蚊、蠅等有害動(dòng)物應(yīng)該完全消滅，不會(huì)破壞生物多樣性
D．生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案