2．將蝗蟲的頭部浸入水中，不會窒息而死，原因是蝗蟲可以（　�。�
A．經(jīng)口吸收水中的氧氣B．通過表皮進行呼吸
C．長時間不呼吸D．通過胸腹部的氣門進行呼吸

分析 蝗蟲的呼吸器官是氣管，進行氣體交換的門戶是氣門在胸腹部．

解答 解：蝗蟲是一種典型的節(jié)肢動物，軀體分頭部、胸部和腹部，蝗蟲用氣管呼吸空氣中的氧氣，氣體進出的門戶是氣門，氣門分布在從中胸到腹部第八節(jié)之間共10對，所以把蝗蟲的頭部置于水中幾小時，它不會窒息而死．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是記住蝗蟲氣門的分布．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化．
（2）從圖中看，淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖．
下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設計的實驗方案如下表．分析完成下列問題：
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液
（3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用1和3號試管進行對照實驗．
（4）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響？
（5）實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實驗現(xiàn)象未達到預期效果，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是實驗時間不足，淀粉沒有充分分解成麥芽糖，剩余淀粉遇碘變藍色．（或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多）（寫出一種即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．觀察如圖，回答相關問題
（1）若[1]是二氧化碳，[2]是氧氣，此時植物進行的是光合作用 作用，產(chǎn)生的有機物是由篩管（導管、篩管）運輸?shù)模?br />（2）若此時植物進行呼吸作用，[1]是氧氣，[2]是二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．造血干細胞移植可以幫助白血病患者重建血組織和受到摧毀的免疫系統(tǒng)．從免疫的角度分析，移植的物質(zhì)和所屬免疫類型分別是（　　）
A．抗體，特異性免疫B．抗原，特異性免疫
C．抗體，非特異性免疫D．抗原，非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為根尖四個部分的細胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中吸收水分和無機鹽最活躍的部位是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某小組的同學在討論鳥類適于飛行的特點時，提出下列看法，其中錯誤的是（　�。�
A．身體呈流線型，體表被覆羽毛B．具有筑巢、孵卵、育雛等行為
C．食量大，直腸短，可隨時排便D．前肢變成了翼，骨骼薄而輕

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是縮手反射的反射弧模式圖，圖中的③表示（　�。�
A．感受器B．效應器C．神經(jīng)中樞D．中樞神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．取同一植物相同大小的兩個枝條，分別標記為A、B，枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后分別插入兩個相同大小、盛有等量清水的量筒中，在兩個兩桶中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，用透明塑料袋罩住枝條，用線繩將塑料袋和量筒扎緊，如圖2裝置．在室溫條件下，將裝置在有陽光的地方放置幾小時，結(jié)果罩A枝條的塑料袋上布滿水珠，而罩B枝條的塑料袋水珠極少．取A枝條一片葉子，制成臨時切片放在顯微鏡下觀察，視野中的圖象如圖1．

根據(jù)實驗現(xiàn)象和觀察到的顯微結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：
（1）量筒中滴加油滴的作用是防止水分蒸發(fā)．
（2）實驗說明：蒸騰作用主要是通過葉進行的．
（3）植物蒸騰作用的“門戶”是圖1中f（填字母）結(jié)構(gòu)．
（4）從圖1中可以看出構(gòu)成葉片的細胞種類多樣、形態(tài)各異，這是細胞分化的結(jié)果．
（5）圖1所示的b類細胞可通過葉綠體制造有機物，并沿著圖1中的e（填字母）結(jié)構(gòu)運輸?shù)街参矬w的其它組織細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請分析圖1～圖3，回答問題：

（1）圖1是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的幾個步驟，正確的排序為③②①④⑤（填字母）．⑤步驟的目的是染色．
（2）圖2是視野中觀察到的口腔上皮細胞，請在圖中標出與控制物質(zhì)進出有關的結(jié)構(gòu)并寫出名稱．
（3）將圖2中的物像再放大觀察，需依次調(diào)節(jié)圖3中顯微鏡的結(jié)構(gòu)是（填標號）3、2．
（4）制作細胞模型是學習細胞基本結(jié)構(gòu)的一種方法，以下是制作動物細胞模型的方案，請指出其中錯誤之處．

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