12.如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化.
(2)從圖中看,淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖.
下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表.分析完成下列問(wèn)題:
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用1和3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
(5)實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足,淀粉沒(méi)有充分分解成麥芽糖,剩余淀粉遇碘變藍(lán)色.(或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多)(寫(xiě)出一種即可)

分析 圖中表示了淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,橫坐標(biāo)依次表示消化道的各個(gè)器官,縱坐標(biāo)表示食物的消化程度;淀粉是在口腔內(nèi)被初步消化,在小腸內(nèi)被最終消化,所以曲線乙是淀粉的消化;蛋白質(zhì)是在胃中被初步消化,在小腸內(nèi)被最終消化,所以曲線丙是蛋白質(zhì)的消化;脂肪只能在小腸內(nèi)被消化,所以曲線甲是脂肪的消化圖2以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用.

解答 解:(1)蛋白質(zhì)的消化開(kāi)始于胃,在小腸內(nèi)被徹底消化,分析圖可知,乙曲線表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程.
(2)從圖中可以看出,淀粉在小腸內(nèi)被最終消化;小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,這是因?yàn)殚L(zhǎng)約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(3)1號(hào)試管與3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化.
(4)1、4、5號(hào)試管是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響,因此提出的問(wèn)題應(yīng)該是:溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
(5)1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果、呈現(xiàn)淺藍(lán)色,說(shuō)明試管內(nèi)的淀粉沒(méi)有被徹底分解,造成這種情況的原因是多方面的:水浴時(shí)間不夠長(zhǎng),淀粉沒(méi)有被完全消化;攪拌不充分,淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小也可能導(dǎo)致淀粉沒(méi)有被徹底分解;唾液的量太少也可能導(dǎo)致淀粉的消化不充分.
故答案為:(1)蛋白質(zhì);
(2)小腸;
(3)1和3;
(4)溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足,淀粉沒(méi)有充分分解成麥芽糖,剩余淀粉遇碘變藍(lán)色.(或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多).

點(diǎn)評(píng) 人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所是小腸.淀粉的消化開(kāi)始于口腔,蛋白質(zhì)的消化開(kāi)始于胃結(jié)束小腸,脂肪的消化開(kāi)始小腸.記住三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的起始消化部位和最終消化部位是正確識(shí)圖的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下表是顯微鏡使用過(guò)程中要達(dá)到的目的和所采用的操作,其中能達(dá)成目的操作是(  )
選項(xiàng)目的操作
A調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B調(diào)換不同倍數(shù)的目鏡轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
C使物象更清晰轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡
D將視野左上方的物像移到中央將裝片向左上方移動(dòng)
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.人的體細(xì)胞中有46條染色體,1個(gè)體細(xì)胞連續(xù)分裂3次,可得到8個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中含有46條染色體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí),再將此葉片一半曝光,一半用錫箔遮光.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色,遮光部分顯棕色(如圖),該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是(  )
①光合作用需要葉綠素     ②光合作用需要光
③光合作用產(chǎn)生氧氣     ④光合作用產(chǎn)生淀粉.
A.①③B.②④C.①④D.②③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.酸奶是利用乳酸菌發(fā)酵制成的,乳酸菌需要生活在無(wú)氧的環(huán)境中.小華同學(xué)準(zhǔn)備自制酸奶,他將新鮮牛奶加入適量蔗糖煮沸后裝入消毒的大口玻璃瓶中,再將適量酸奶倒入其中.你認(rèn)為最可能成功制成酸奶的操作是(  )
A.煮沸后立即倒入酸奶并密封B.煮沸后立即倒入酸奶不密封
C.煮沸冷卻后再倒入酸奶并密封D.煮沸后冷卻再倒入酸奶不密封

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.表是人體不同部位氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)值,對(duì)此分析正確的是( 。
物質(zhì) ① ④
氧氣409830102
二氧化碳46425040
A.①代表肺靜脈內(nèi)血液B.②表示肺泡處
C.③代表組織細(xì)胞D.④表示流經(jīng)大腦的血液

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.青少年要堅(jiān)決拒絕毒品,下列都不屬于毒品的是( 。
A.咖啡 香煙B.可卡因 嗎啡C.病毒 大麻D.搖頭丸  海洛因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列哪項(xiàng)生物共同特征最多?( 。
A.同種B.同科C.同目D.同綱

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.將蝗蟲(chóng)的頭部浸入水中,不會(huì)窒息而死,原因是蝗蟲(chóng)可以( 。
A.經(jīng)口吸收水中的氧氣B.通過(guò)表皮進(jìn)行呼吸
C.長(zhǎng)時(shí)間不呼吸D.通過(guò)胸腹部的氣門(mén)進(jìn)行呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案