【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少___________和___________。

（2）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物___________，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物___________。

（3）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是___________的關(guān)系，這樣就形成了___________。本圖中有___________條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 。

（4）此圖中最長的一條食物鏈可表示為 。

（5）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量較長一段時(shí)間內(nèi)將 。

【答案】（1）非生物部分 分解者

（2）多 多

（3）被吃與吃 （捕食） 食物鏈 5 食物網(wǎng)

（4）草 鼠 蛇 鷹

（5）先增加后減少

【解析】

試題分析：（1）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。食物鏈的寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還要有分解者和非生物部分。

（2）食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物聯(lián)系，生產(chǎn)者主要指綠色植物，它能利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能變成化學(xué)能貯存在有機(jī) 物中，這些有機(jī)物不僅為生產(chǎn)者自身提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量，而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量。消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，有以植物為食的草食性 動(dòng)物，以動(dòng)物為食的肉食性動(dòng)物以及既能以植物為食也能以動(dòng)物為食的雜食性動(dòng)物。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，越往食物鏈的末 端，能量越少。因而在食物鏈中，位于起始端的植物數(shù)量是最多的，而位于最高營養(yǎng)級(jí)的鷹的數(shù)量是最少的。

（3）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被 吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯(cuò)連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開 始算有有幾個(gè)分支，再分別算出每個(gè)分支有幾條，最后求出每個(gè)分支的條數(shù)和．該食物網(wǎng)有5條食物鏈即：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→貓頭 鷹；草→鼠→蛇→鷹。

（4）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。消費(fèi)者級(jí)別最多的食物鏈?zhǔn)亲铋L的食物鏈如草→鼠→蛇→鷹。

（5）由于鷹和狐都以兔為食，所以當(dāng)狐的數(shù)量減少時(shí)，鷹由于食物增加而數(shù)量會(huì)增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖所示米勒實(shí)驗(yàn)的裝置圖，回答：

（1）在實(shí)驗(yàn)前，需對(duì)裝置進(jìn)行反復(fù)消毒并用蒸餾水沖洗干凈．這樣做的目的是 ．

（2）A裝置模擬 ，由A泵入混合氣體前，需將裝置內(nèi)的空氣抽凈，其目的是 ．泵入氣體的主要成分包括： ，這是模擬 成分．

（3）B裝置模擬 ，正負(fù)電極放電產(chǎn)生火花代表當(dāng)時(shí) ，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供 ．

（4）C裝置模擬 ，對(duì)此裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)里面存在的有機(jī)物是 ．

（5）A→C過程，實(shí)際上是模擬 過程．

（6）此實(shí)驗(yàn)表明： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答：圖為嫁接過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱：[1]和[3]都是 [2]和[4]是

（2）A圖屬于 ，B圖屬于 。

（3）嫁接的好處是既能保持親本的 又能加快植物 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察人血涂片視野圖，關(guān)于其組成成分的表述不正確的是（　�。�

A. ①是紅細(xì)胞，能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳

B. ④是血漿，可運(yùn)載血細(xì)胞和養(yǎng)料

C. ②是白細(xì)胞，血細(xì)胞中它的數(shù)量最多

D. ③是血小板，能止血和加速凝血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示花生的一生中幾個(gè)主要階段，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題。

（1）不同的花生果實(shí)內(nèi)種子數(shù)量有差異，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______。

（2）甲圖中種子萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是_______、一定的水分和充足的空氣。

（3）乙圖中花生幼根生長最快的部位是______。

（4）花生果實(shí)中常有空癟少子的現(xiàn)象，主要是由于____不足引起的。

（5）依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)量推測(cè)，丙圖花中子房里至少有2個(gè)_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，不能觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．葉綠體 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是四種動(dòng)物之間親緣關(guān)系的圖解，下列有關(guān)解釋正確的（ ）

A. 小熊貓和熊貓的關(guān)系最近

B. 熊貓和熊食性差異較大，親緣關(guān)系較遠(yuǎn)

C. 海豚與四種“熊”的生殖發(fā)育特點(diǎn)不同

D. 四種“熊”體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目和形態(tài)不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，通過討論，將桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答有關(guān)問題：

（1）小明同學(xué)說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用__________進(jìn)行呼吸，[6]主要用___________進(jìn)行呼吸。

（2）小華同學(xué)說，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于__________發(fā)育。

（3）小麗同學(xué)說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號(hào)_________所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[ ]__________發(fā)育而來的。

（4）小兵同學(xué)說，由圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是________。

（5）小柯同學(xué)說，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是Bb，則其卵細(xì)胞中的基因組成是____________。

（6）蝌蚪有個(gè)時(shí)期非常像魚，說明魚類與兩棲類有較近的親緣關(guān)系。研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)是____________，最重要的研究方法是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黏蟲是一種危害多種作物（如玉米、小麥等）的害蟲，下面是黏蟲發(fā)育多的四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：①蛹 ②卵 ③成蟲 ④ 幼蟲 ②④①③

（1）黏蟲的個(gè)體發(fā)育順序是_ __（填代碼），它的發(fā)育屬于 _ __發(fā)育。

（2）與黏蟲相比，蝗蟲的個(gè)體發(fā)育不經(jīng)過的時(shí)期是_________（填代碼）

（3）下列與黏蟲發(fā)育方式相同（ ）

A．蜜蜂 B．蟋蟀 C．蚜蟲

（4）下列與蝗蟲蟲發(fā)育方式相同（ ）

A．蝴蝶 B．蚊子 C．蟑螂

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