【題目】觀察人血涂片視野圖,關(guān)于其組成成分的表述不正確的是( )
A. ①是紅細(xì)胞,能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳
B. ④是血漿,可運(yùn)載血細(xì)胞和養(yǎng)料
C. ②是白細(xì)胞,血細(xì)胞中它的數(shù)量最多
D. ③是血小板,能止血和加速凝血
【答案】C
【解析】試題分析:血液由血漿和血細(xì)胞兩部分組成。血漿中主要是水分,有少量的蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等,具有運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物。血細(xì)胞由紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成。白細(xì)胞有細(xì)胞核,體積最大,數(shù)量是(4—10)*109個(gè)L,主要功能是吞噬病菌和異物,對(duì)人體有防御保護(hù)作用;成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,體積比白細(xì)胞要小,數(shù)是5.0*1012個(gè)/L,主要功能是運(yùn)輸氧和部分二氧化碳;血小板沒(méi)有細(xì)胞核,體積最小,數(shù)量是(1—3)*1011個(gè)/L,主要功能是止血和加速血液凝固。圖中的①是紅細(xì)胞、②是白細(xì)胞、③是血小板、④是血漿,白細(xì)胞是三種血細(xì)胞中數(shù)量最少,故選項(xiàng)C說(shuō)法不正確,符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是研究所利用某種新型抗生素對(duì)一種致病菌多次用藥實(shí)驗(yàn)的效果曲線圖,下列解釋不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是( 。
A. 由圖中波動(dòng)的曲線可知,該病菌一直存在抗藥性變異
B. 抗生素淘汰了不具有抗藥性的病菌個(gè)體
C. 該病菌產(chǎn)生抗藥性變異是為了適應(yīng)存在抗生素的環(huán)境
D. 具有抗藥性變異的病菌個(gè)體能夠大量繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你走進(jìn)溫暖多雨地區(qū)的森林中,你會(huì)在樹(shù)干的什么位置發(fā)現(xiàn)苔蘚植物的蹤跡( )
A. 樹(shù)干的背陰處 B. 樹(shù)干的向陽(yáng)處
C. 樹(shù)干的頂端 D. 樹(shù)干的末端
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示是某種植物花的部分結(jié)構(gòu)及受精過(guò)程 示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)或生理過(guò)程:
② ;③ ;④ ;⑤ ;⑦ 。
(2)①最終發(fā)育成________;②最終發(fā)育成________。
(3)②的外層是________,它將發(fā)育成________。
(4)①的外層是________,它將發(fā)育成________。
(5)④中有精子,它將與圖中【 】 結(jié)合成受精卵。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物活動(dòng)小組為了探究玉米的光合作用,設(shè)計(jì)了甲圖所示三個(gè)裝置,其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同,請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)玉米幼苗進(jìn)行___處理,以耗盡葉片中原有的淀粉。
(2)取甲圖各裝置中的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱,[B]燒杯中的液體會(huì)變綠,因?yàn)槿~片中的_____溶解在酒精里了。
(3)脫色并清洗后,滴入____,看到甲圖[①]號(hào)裝置中取出的葉片變藍(lán)。
(4)這三個(gè)裝置可以形成____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳,應(yīng)選擇[①]和[②]兩個(gè)裝置。
(5)將①、②兩套裝置放在光下一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都____(填“減少”或“增加”)了,植物所吸收的水分主要用于_____作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少___________和___________。
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物___________,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物___________。
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是___________的關(guān)系,這樣就形成了___________。本圖中有___________條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 。
(4)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)將 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹(shù)林、植食性昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)三個(gè)不同種群的生物生長(zhǎng)繁殖情況。下列說(shuō)法正確的是( )
A.A、B、C依次代表的是樹(shù)林、食蟲(chóng)鳥(niǎo)和植食性昆蟲(chóng)
B.生產(chǎn)者是B,它決定著C的數(shù)量
C.從曲線看,該生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭到了破壞
D.該條食物鏈為B→A→C
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)在水中停止游泳時(shí),口和鰓蓋不停地交替地張開(kāi)和關(guān)閉,使水由口流入,由鰓孔流出,其生理意義是( )
A. 更換體內(nèi)水分 B. 完成呼吸過(guò)程
C. 排出體內(nèi)廢物 D. 攝入水中的食物
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