分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,親緣關(guān)系越遠;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,親緣關(guān)系越近.據(jù)此解答.
解答 解:(1)由分析可知,分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,親緣關(guān)系越遠;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,親緣關(guān)系越近.小麥和玉米同科,親緣關(guān)系最近;
(2)分類單位中界最大,包含生物種類最多;最基本的分類單位是種;
(3)如果增加“亞門”這一分類單位,其分類地位應(yīng)處于門和綱之間;
(4)生物學(xué)家在對被子植物分類時,花、果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征往往作為分類的重要依據(jù),因為花、果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚,生存的時間比較短,受環(huán)境的影響比較小,形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定.
故答案為:(1)小麥和玉米;小麥和玉米同科,親緣關(guān)系最近;
(2)界;
(3)門和綱;
(4)花、果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征.
點評 此題涉及的知識面較廣,這就要求我們基礎(chǔ)知識要掌握牢固,只有基礎(chǔ)扎實,才能靈活答題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷 | B. | 缺水 | C. | 大風(fēng) | D. | 光照強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科研人員將油桃和蟠桃進行雜交,培育出油蟠桃,利用的是生物種類的多樣性 | |
B. | 生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性 | |
C. | 保護生物的多樣性可大量引進外來物種 | |
D. | 要保護生物多樣性,必須禁止對生物資源的開發(fā)和利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng) | B. | 物質(zhì)流動 | C. | 能量流動 | D. | 組成成分及關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物不能進行光合作用 | |
B. | 蕨類植物無根、莖、葉的分化 | |
C. | 都能產(chǎn)生種子并且種子繁殖 | |
D. | 苔蘚植物可作為空氣污染的指示植物 |
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