14.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了(  )
A.細(xì)胞B.器官C.組織D.系統(tǒng)

分析 細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成組織.

解答 解:細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,如分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織等.因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織.細(xì)胞分化如圖:

故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化的過程和組織的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

3.病毒、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式都屬于腐生生活.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.已知某個(gè)體基因型為AaBb,據(jù)此作出的下列推斷中,正確的是(  )
A.如果該個(gè)體只有一個(gè)親本,其基因型肯定也是AaBb
B.如果該個(gè)體有兩個(gè)親本,其基因型肯定分別是aabb和AABB
C.該個(gè)體產(chǎn)生的配子類型及比例肯定是4種,各占25%
D.該個(gè)體自交產(chǎn)生的后代中肯定存在著aabb基因型個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.牛的胃中有一些細(xì)菌,它們能幫助牛分解草料中的纖維素,牛為這些細(xì)菌提供了生存場(chǎng)所和食物,它們彼此依賴,共同生活在一起,這種現(xiàn)象叫( 。
A.捕食B.寄生C.競(jìng)爭(zhēng)D.共生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)菌的生殖方式是( 。
A.營(yíng)養(yǎng)生殖B.出芽生殖C.孢子生殖D.分裂生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.水螅的身體呈輻射對(duì)稱,渦蟲的身體呈左右對(duì)稱,所以渦蟲的運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力比水螅強(qiáng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某生物興趣小組在完成“草履蟲對(duì)外界刺激作出反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),利用身邊的肉汁和食鹽做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究,請(qǐng)完成以下探究實(shí)驗(yàn):
(1)提出問題:草履蟲能否對(duì)外界的刺激作出反應(yīng);
(2)作出假設(shè):草履蟲能(或不能)對(duì)外界刺激作出反應(yīng);
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①取A、B、C三塊載玻片,在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使每一塊載玻片上的兩滴培養(yǎng)液相連通.
②在A載玻片一側(cè)的培養(yǎng)液中加鹽(有害刺激),在B載玻片一側(cè)的培養(yǎng)液中加肉汁(有利刺激);C載玻片上不作處理,用它作為對(duì)照.
③用放大鏡觀察三塊載玻片上草履蟲的反應(yīng).
(4)得出結(jié)論:草履蟲能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng),趨向有利刺激,避開有害刺激.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.鳥類飛行所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞( 。
A.呼吸作用B.光合作用C.消化作用D.分解作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人體胚胎發(fā)育從受精卵分裂開始到胎兒出生前,在母體內(nèi)大約需要( 。
A.180天B.280天C.380天D.480天

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同步練習(xí)冊(cè)答案