分析 將來發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽.枝芽的結(jié)構(gòu)中,生長點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長,葉原基將來發(fā)育成幼葉,幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖,芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽.其實(shí),枝芽是未發(fā)育的枝條.
解答 解:萬千枝條及綠葉,也就是植物的莖和葉.植物的莖和葉都是由什么發(fā)育而來的呢?我們知道植物由種子發(fā)育而來,種子里的胚是新植物體的幼體,胚根發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖和葉,胚軸發(fā)育成連接根和莖的那部分.在長出的莖和葉上也有許多芽,能發(fā)育成莖和葉的芽是枝(葉)芽.故萬千枝條及綠葉都是由芽發(fā)育而來的.
故答案為:√
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是知道枝(葉)芽是未發(fā)育的枝條,
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科目:初中生物 來源:2016屆湖北省九年級中考模擬生物試卷(解析版) 題型:探究題
某小組在“探究綠葉在光下制造淀粉”的活動中,作出的假設(shè)是:綠葉在光照下能夠合成淀粉。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請據(jù)表回答相關(guān)問題:
甲組 | 乙組 | |
環(huán)境條件 | 黑暗、低溫 | 光照、適宜溫度 |
實(shí)驗(yàn)材料 | 同株天竺葵植物相同葉片 | 同株天竺葵植物相同葉片 |
方法與步驟 | 先將兩組天竺葵植物相同葉片放在黑暗中處理一晝夜,再將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間后,取下葉片再在酒精中水浴脫色,然后分別滴加碘液觀察各自的葉片顏色變化。 | |
(1)實(shí)驗(yàn)前,將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是____________________。
(2)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“綠葉在光照下能夠合成有機(jī)物”的假設(shè)進(jìn)行探究,應(yīng)將甲組的環(huán)境條件改為:____________________。
(3)設(shè)置乙組的目的是____________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。
(5)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)過程,我們最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物和蕨類植物 | B. | 藻類植物和苔蘚植物 | ||
C. | 苔蘚植物和蕨類植物 | D. | 苔蘚植物和藻類植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣 | |
B. | 堆放的白菜散發(fā)出霉氣 | |
C. | 走進(jìn)貯存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變小 | |
D. | 潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 胰島素 | D. | 雄性激素 |
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