6.土豆切開以后進(jìn)行處理,具體實(shí)驗(yàn)情況如下:
 編號(hào) 塊狀土豆處理方法 5分鐘后塊莖表面 4小時(shí)后塊莖表面
 1 浸入水中不變色 不發(fā)黑
 2 用熱水燙過(guò) 很少呈現(xiàn)淺紫紅色 很少發(fā)黑
 3 不作任何處理 有淺紫紅色 發(fā)黑
 4 放入氧氣中 明顯呈淺紫紅色 深度發(fā)黑
根據(jù)此實(shí)驗(yàn)提出的下列推測(cè)中,不合理的是(  )
A.若用水處理塊狀土豆,此塊莖就不會(huì)發(fā)黑
B.塊狀土豆中存在某種活性物質(zhì)
C.若隔離空氣,土豆塊莖中的某種物質(zhì)不會(huì)變化而產(chǎn)生黑色新物質(zhì)
D.若對(duì)土豆塊莖經(jīng)開水處理,可能使土豆中某種物質(zhì)減少

分析 探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.所以科學(xué)探究的一般過(guò)程為提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)、交流幾個(gè)重要步驟.

解答 解:A、土豆用水浸泡過(guò)以后再拿出來(lái)也不會(huì)發(fā)黑,A錯(cuò)誤;
B、將塊狀土豆用熱水燙過(guò),4小時(shí)后塊莖表面很少發(fā)黑,說(shuō)明塊狀土豆中存在某種活性物質(zhì),B正確;
C、將塊狀土豆放入氧氣中,4小時(shí)后塊莖表面深度發(fā)黑,說(shuō)明若隔離空氣,土豆塊莖中的某種物質(zhì)不會(huì)變化而產(chǎn)生黑色新物質(zhì),C正確;
D、若對(duì)土豆塊莖經(jīng)開水處理,可能使土豆中某種物質(zhì)減少,使得土豆很少發(fā)黑,D正確,
故選:A

點(diǎn)評(píng) 注意結(jié)合表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析即可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列結(jié)構(gòu)單位由大到小依次排列的是( 。
A.染色體一生殖細(xì)胞一基因B.生殖細(xì)胞一染色體一基因
C.基因一染色體一生殖細(xì)胞D.基因一生殖細(xì)胞-染色體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.將兩株親代抗倒伏水稻雜交,觀察子代水稻的性狀并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪成如圖柱狀圖.請(qǐng)分析回答:
(1)水稻的抗倒伏與易倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀,根據(jù)圖中信息可知,抗倒伏是顯性(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(2)子代水稻出現(xiàn)易倒伏性狀,這種變異屬于可遺傳的變異.
(3)若顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,則子代易倒伏水稻的基因組成是dd.
(4)已知水稻的體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體,則一株親代水稻為子代水稻提供12條染色體.
(5)水稻生長(zhǎng)過(guò)程中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū).

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14.長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物.為了解其引種到重慶某地后的生理狀況,某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日,觀測(cè)得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖.

據(jù)圖分析:
(1)根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻是12:00.根吸收的水分通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片.
(2)直接引起蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度;推測(cè)導(dǎo)致12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是光照(填“光照”或“CO2”).

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1.湖南省衡陽(yáng)市衡南縣江口鎮(zhèn)中心小學(xué)25名兒童于2012年6月2日隨午餐每人食用了60克“黃金大米”米飯.3名當(dāng)事人事前未向家長(zhǎng)說(shuō)明試驗(yàn)將使用轉(zhuǎn)基因的“黃金大米”,現(xiàn)場(chǎng)未發(fā)放完整的知情同意書,已被撤職.轉(zhuǎn)基因“黃金大米”通常的做法是,向農(nóng)作物的遺傳細(xì)胞內(nèi)注入特定轉(zhuǎn)基因物質(zhì).轉(zhuǎn)基因物質(zhì)注入屬于到細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)( 。
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.液泡

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11.對(duì)發(fā)現(xiàn)綠色植物的光合作用有重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家有:(  )
①袁隆平  ②普利斯特萊  ③希爾  ④巴斯德  ⑤虎克  ⑥范‘海爾蒙特.
A.①②③B.②③④C.②③⑥D.③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.某種生物的體細(xì)胞中有16條染色體,它的一個(gè)體細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,得到4個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目是16條.

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15.收集橡膠膠乳時(shí)往往要割橡膠樹,為使膠乳順利流出,正確的割膠方式是應(yīng)該割到橡膠樹的哪個(gè)部位( 。
A.木質(zhì)部B.內(nèi)樹皮的韌皮部C.形成層D.外樹皮的韌皮部

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20.調(diào)查某野山羊種族生存狀況的原始數(shù)據(jù)如表,下列對(duì)原始數(shù)據(jù)所作的分析錯(cuò)誤的是( 。
年齡012345678910111213
存活數(shù)(只)10008017897767647346886405714392529663
死亡數(shù)(只)199121312304648691321871569033
A.該種群的存活曲線圖呈凹形
B.存活曲線圖中橫坐標(biāo)采用的數(shù)據(jù)來(lái)源于年齡,縱坐標(biāo)來(lái)源于存活數(shù)
C.該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡
D.分析存活曲線可知該種群對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力

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