14．大地震后，工作人員在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液進(jìn)行大范圍消毒，從預(yù)防傳染病的角度看，該做法應(yīng)屬于（　�。�
A．控制傳染源B．保護(hù)易感人群C．切斷傳播途徑D．預(yù)防接種

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：大地震后，工作人員在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液進(jìn)行大范圍消毒，從預(yù)防傳染病的角度看，該做法應(yīng)屬于切斷傳播途徑
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人在吸氣時(shí)，胸部和膈發(fā)生的變化是（　�。�
①肋骨向上向外運(yùn)動(dòng) ②肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng) ③膈肌收縮④膈肌舒張 ⑤胸廓擴(kuò)大 ⑥胸廓縮�。�
A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑤D．②③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列四個(gè)裝置的試管中，氧氣含量下降最快的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為大腦皮層功能區(qū)示意圖．那盲人“閱讀”盲文，必須首先通過的是（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生物之間的關(guān)系中，不屬于互助關(guān)系的是（　�。�
A．蝴蝶采花蜜，同時(shí)傳播花粉
B．螞蟻利用觸角傳遞信息
C．雌雄螳螂交配后雌螳螂吃掉雄螳螂
D．雙鋸魚在海葵附近生活尋求庇護(hù)，雙鋸魚為�？故场⑶宄恋砦�

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，每一種生物都具有適應(yīng)生存環(huán)境的多種能力，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來，如果不適應(yīng)就會(huì)被環(huán)境淘汰．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株正常生長的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣．
（2）將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物．暗室內(nèi)裝有紅色安全燈．
（3）“饑餓”一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用．
（4）取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中．
（5）將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿中，滴幾滴碘液，檢測(cè)有無葡萄糖生成的藍(lán)色出現(xiàn)．
該實(shí)驗(yàn)方案中有幾處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正．①?zèng)]有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可用與題干中同樣裝置只把一杯氫氧化鈉溶液換為等量的清水；②暗處理不需要安全燈，安全燈也有少量的光；③碘液是檢測(cè)淀粉的，不是檢驗(yàn)葡萄糖．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．青霉素是著名的抗生素藥物．下列微生物可以提取青霉素的是（　�。�
A．酵母菌B．乳酸菌C．青霉D．匍枝根霉

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同步練習(xí)冊(cè)答案