下列預(yù)防手口足病的措施中，屬于控制傳染源的是（　�。�
A、開窗通風(fēng)B、注意飲食衛(wèi)生，喝開水，吃熟食C、對(duì)患者進(jìn)行隔離治療D、加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回
答：
（1）A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中對(duì)照組是
 
，作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照試驗(yàn)，兩個(gè)生態(tài)瓶中各成分的量、大小等應(yīng)盡量保持
 
．
（2）圖中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此，生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B瓶的溫度比A瓶?jī)?nèi)的溫度
 
，則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升．
（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活．作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)該從白身做起．請(qǐng)寫出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

春雨綿綿，潤(rùn)物無聲．然而，有一種雨水卻被人們稱作“天堂的眼淚”、“看不見的殺手”，對(duì)生態(tài)環(huán)境具有很強(qiáng)的破壞力，這樣的雨水叫做酸雨．酸雨是由于人為排放的二氧化硫等進(jìn)入大氣后，在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)造成的．酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？某生物興趣小組對(duì)一問題進(jìn)行了探究，以下是他們進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)：
①在一個(gè)花盆里播種30粒小麥種子，等它們萌發(fā)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)．
②向硫酸中加入清水，配制成“模擬酸雨”．
③向花盆里的小麥幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
④持續(xù)一段時(shí)間后，花盆中小麥幼苗葉片變黃，直至全部死亡．
請(qǐng)你回答下列問題：
（1）此探究實(shí)驗(yàn)中，他們作出的假設(shè)是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響．但他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來
 
．
（2）根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是
 
．
（3）有人認(rèn)為只需用1粒小麥種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你認(rèn)為是否合理
 
，并簡(jiǎn)述理由
 
．
（4）為了減少酸雨的形成，我們應(yīng)該怎么做？（答出1點(diǎn)即可）
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列免疫中，屬于特異性免疫的是（　�。�
A、淚液中溶菌酶可以使病菌死亡B、淋巴結(jié)對(duì)病原菌的過濾C、皮膚對(duì)各種病菌的屏障作用D、患過麻疹的人不再患麻疹

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體的防御功能屬于特異性免疫的是（　�。�
A、皮膚和黏膜的屏障作用B、口服糖丸預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎C、溶菌酶的殺菌作用D、人體內(nèi)吞噬細(xì)胞的吞噬作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

魚在游泳時(shí)靠（　�。┖臀膊康淖笥覕[動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力．
A、胸鰭B、腹鰭C、背鰭D、軀干

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科目：初中生物 來源： 題型：

該夫婦生出單眼皮的寶寶的可能性為（　�。�
A、0B、25%C、50%D、100%

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科目：初中生物 來源： 題型：

玉米或小麥種子中遇到碘液能變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、種皮B、胚根C、胚芽D、胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面哪兩種動(dòng)物屬于魚類（　�。�
A、甲魚B、鯊魚C、比目魚D、墨斗魚

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