15．小明用顯微鏡觀察玻片上的“p”字，在顯微鏡的視野中看到的是“d”字．√（判斷對錯）

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：在一張小紙上寫好一個“p”字旋轉180度后看到的是“d”．所以明在顯微鏡的視野中看到一個“p”字，玻片上實際寫的字是“d”．
故答案為：√

點評 解答本題的關鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉180度后得到的像．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖所示是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請分析回答下列問題：
（1）甲圖所示個體的發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)發(fā)育（填“不完全變態(tài)發(fā)育”和“完全變態(tài)發(fā)育”），用字母和箭頭表示乙圖昆蟲發(fā)育的過程A→D→B→C．
（2）昆蟲的發(fā)育是從受精卵開始的．
（3）乙圖中的B發(fā)育的時期叫做蛹，如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最大的時期是D（填圖中字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛．”各種各樣的生物讓大自然到處充滿勃勃生機．下列有關生物學知識的敘述正確的是（　�。�
①蝴蝶的發(fā)育要經(jīng)歷受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段，因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育　�、诠麑嵭纬汕氨仨氁�(jīng)過傳粉和受精兩個重要的生理過程　�、垡圃灾参飼r往往在根部帶一個土坨，是為了防止幼根的損傷　�、芮嗤軐儆趦蓷珓游�，它的受精是在體內(nèi)進行的．
A．①②B．②③C．②④D．①④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．將正在分裂的洋蔥根尖細胞用堿性染料染色后，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細胞核的位置上有許多被染成深色的物質，這些物質是（　�。�
A．基因B．DNAC．糖類D．染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．爬行動物覆蓋著鱗片或甲，對其作用的描述正確的是（　�。�
A．有利于運動B．有利于體溫恒定
C．有利于形成保護色D．防止體內(nèi)水分蒸發(fā)及保護作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某校初一學生選取生長正常的某種植物進行光合作用實驗，進行了如圖1所示處理．將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，將甲乙兩片葉取下，脫去葉片中的葉綠素，用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別滴加碘液，觀察葉片變色情況，來檢驗是否生成有機物（淀粉）．請分析回答下列問題
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗．
（2）如圖2裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是B．
（3）若實驗成功，則用清水漂洗葉片、滴加碘液后，可以看到甲、乙葉片的①②③④四個部分變藍的是C．
A、①②B、②④C、①③D、①④
（4）比較葉片甲①②部分的顏色變化，可以說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．葉片乙④處（填寫③或④）不變藍的原因是切斷葉脈，導致光合作用因為缺少原料水（填寫物質名稱）而無法進行．
（5）除了上述裝置驗證的光合作用條件之外，植物的光合作用還需要二氧化碳，所以，光合作用對維持空氣的碳-氧平衡意義重大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表接近，可以吸引雄黃蜂前來幫助蜂蘭花傳粉，蜂蘭的形態(tài)特點說明了（　�。�
A．生物適應環(huán)境B．生物影響環(huán)境C．生物依賴環(huán)境D．環(huán)境在不斷改變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項中，屬于大腸桿菌、酵母菌、蘑菇共同特點的是，它們都（　�。�
A．具有細胞核B．能形成芽孢
C．進行孢子生殖D．靠分解現(xiàn)成的有機物生存

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．請閱讀下列材料，回答有關問題：
資料一：在安徽省臨泉縣，有這么一位只有小學3年級文化的農(nóng)民，他像變魔術一樣把眾多果樹花朵集聚在一顆桃樹身上，這個世界上最神奇的桃樹竟能開出56種花，結出56種果，而且花期不同果實各異，被譽為大中華和諧共榮的“民族團結樹”，如圖一位該桃樹上的一朵花．
資料二：小明家種了一棵葫蘆，小明每天都細心觀察，他發(fā)現(xiàn)一共開了8朵花，卻只結了一個葫蘆，如圖二．
（1）這棵神奇的桃樹，能開出56種花，結出56種果，采用該方法的優(yōu)點是繁殖速度快，能保持母體所有優(yōu)良的性狀．
（2）在生產(chǎn)實踐中若要短時間內(nèi)大批量地培育出所需要的植株，則需要組織培養(yǎng)技術．
（3）小明家的這棵葫蘆開了8朵花，只結了1個葫蘆，試分析葫蘆花朵與圖一中的花相比最主要的不同是葫蘆花中只含有一種花蕊．
（4）小明在幫助家人摘桃時，發(fā)現(xiàn)碰傷或遭蟲咬后的樹干或枝條上，會有粘液流出，這些粘液是通過篩管流出來的．
（5）果農(nóng)為提高桃的產(chǎn)量和品質，要對桃樹進行修剪和施肥．對桃樹進行修剪所依據(jù)的生物學原理是頂端優(yōu)勢；為促進花的開放及果實的提早成熟，果農(nóng)應施加含較多磷的肥料．
（6）桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖一中[⑥]內(nèi)的染色體數(shù)目是16條．

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