17．以下是“為探究光照是否對韭菜葉色有影響”而進行的實驗設計，符合要求的是（　　）
A．甲、乙組分別置于低溫、高溫環(huán)境中
B．甲組置于光照下，乙組置于黑暗中
C．甲組土壤保持濕潤，乙組土壤保持干燥
D．甲組置于氧氣濃度高的環(huán)境中，乙組置于氧氣濃度低的環(huán)境中

分析 在探究實驗時，要擬定探究計劃、列出所需要的材料與用具、選出控制變量、設計對照實驗．對照實驗是唯一變量實驗．

解答 解：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中這種不同的條件就是實驗變量．因此在探究實驗中要得到可信的結(jié)論，一組對照實驗中變量只能是1個．因此對照組與實驗組相比，實驗變量不同，其他因素都相同．探究光照是否對韭菜葉色有影響的變量是光照，甲組置于光照下，乙組置于黑暗中．
故選：B

點評 設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響．為增加可信度和說服力，探究實驗一定要設置對照組．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）屬于植物細胞的是圖甲，你的理由是圖甲中有細胞壁、葉綠體和液泡．
（2）在觀察細胞時，發(fā)現(xiàn)物像在視野的右上方，小方把玻片向右上方移動才能把物象移動到視野中央．
（3）圖中細胞結(jié)構(gòu)中的C（填序號）是控制中心，它控制著生物的發(fā)育和遺傳．
（4）學生在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，步驟有①取口腔上皮細胞②擦干凈載玻片和蓋玻片③蓋蓋玻片④把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載玻片的水滴中⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水⑥滴碘液染色．正確順序是②⑤①④③⑥（填寫序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．雨后，小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問：“爺爺，剛下過雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長？”針對這個問題，小軍進行了如下探究．
（1）根據(jù)學過的知識，小軍作出了假設．他作出的假設應是氣孔阻塞會影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．．
（2）為驗證假設，小軍設計了一個實驗裝置，如圖所示．A、B分別表示套在兩個葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設計的實驗的變量是氣孔是否阻塞．
（3）小軍先進行了如下實驗：將實驗裝置放在光下一段時間，結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會影響植物的蒸騰作用．
（4）隨后，小軍想通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的光合作用”，于是設計了如下實驗：另取一個相同的實驗裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實驗裝置放在陽光下．6小時后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中．預期的實驗結(jié)果是：A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁．
（5）小軍還想進一步通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的呼吸作用”，于是又進行了如下實驗：另取一個相同的實驗裝置，打開A、B袋口，將兩支點著的衛(wèi)生香分別迅速伸進袋內(nèi)．小軍的預期的實驗結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預期的實驗結(jié)果，小軍應該怎么做？將裝置放于黑暗處防止防植物進行光合作用，請說明理由將里面原有的有機物耗盡．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．回答課外實踐有關探究“植物對空氣濕度的影響”實驗中的問題：
（1）提出問題：植物對空氣濕度有影響嗎？；
（2）作出假設：植物類型和分布對空氣濕度有影響，在裸地、草地和茂密的灌叢中，茂密的灌叢的空氣濕度最大，裸地的空氣濕度最�。�
（3）記錄數(shù)據(jù)時，每次應多記錄幾組數(shù)據(jù)，算出平均值后，作為這次測量的數(shù)值．這樣做的理由是：減小誤差，避免結(jié)果具有偶然性；
（4）該探究實驗的結(jié)論是：植物對空氣的濕度有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某同學想觀察蚯蚓的外部形態(tài)和運動，未完成，請你接著做這個實驗．
（1）你認為他在富含腐殖質(zhì)的潮濕的土壤中才能找到實驗用的蚯蚓．
（2）小明取一條活蚯蚓，觀察它的外形，要區(qū)分前端和后端，觀察的結(jié)構(gòu)是環(huán)帶．
（3）用手觸摸蚯蚓近腹面處，有粗糙的感覺，用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起，這是剛毛，它能協(xié)助蚯蚓運動．
（4）把蚯蚓放在粗糙的紙上運動的速度比放在光滑的玻璃板上的運動速度快．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列動物結(jié)構(gòu)及其功能的對應關系中，不正確的是（　�。�
A．蚯蚓的剛毛--運動B．蝗蟲的氣門--呼吸
C．蜥蜴的鱗片--保護D．家鴿的氣囊--飛行

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖一是兔的牙齒，圖二是狼的牙齒．你是根據(jù)有無犬齒來判斷的．
（2）兔除了牙齒與狼不同外，在消化道上還具有盲腸發(fā)達的特點，這些都與它吃植物的生活習性有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．蝗蟲與蜜蜂的發(fā)育相比，蝗蟲不具有的時期是（　　）
A．幼蟲B．卵C．成蟲D．蛹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．西瓜富含維生素、糖類等營養(yǎng)物質(zhì)，能解渴消暑，是夏季人們最喜歡吃的水果之一．請你結(jié)合所學的植物學知識回答下列問題：
（1）我們吃的西瓜瓤應該屬于營養(yǎng)組織，廢棄的西瓜皮屬于保護組織．
（2）切開西瓜，你會發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：①瓤中有些亮晶晶的“小顆粒”，這實際是一個個的細胞；②流出的紅色汁液是細胞液，這些汁液來自于細胞結(jié)構(gòu)的液泡中；③西瓜瓤中有些“筋絡”，它們可以把不同部位連接起來，以進行物質(zhì)的交流，由此可以推測這些“筋絡”屬于輸導組織．
（3）種下西瓜種子會長出西瓜，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細胞結(jié)構(gòu)的細胞核中．
（4）通過解剖分析，我們可以知道西瓜在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于器官．

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