分析 此題通過(guò)模式圖考查有關(guān)人體呼吸全過(guò)程的知識(shí).首先要學(xué)會(huì)識(shí)圖.圖中給出的明顯的信息就是外界氣體氧氣與體內(nèi)二氧化碳的交換過(guò)程,即肺與外界環(huán)境的氣體交換(肺的通氣)、肺泡與血液和血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換的過(guò)程、氣體在血液中的運(yùn)輸?shù),其中A、B、C、D分別表示心臟的右心房、左心房、右心室和左心室;①表示二氧化碳、②表示氧氣.據(jù)此解答.
解答 解:(1)呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程.吸氣:肋間肌和膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致胸腔的體積增大,肺也隨著擴(kuò)張,這時(shí)肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓,外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣.呼氣:肋間外肌和膈肌舒張,胸廓縮小導(dǎo)致胸腔的體積縮小,肺也隨著回縮,這時(shí)肺內(nèi)的氣壓高于外界大氣壓,肺內(nèi)的氣體通過(guò)呼吸道排出體外,完成呼氣.因此氣體進(jìn)出肺泡的直接動(dòng)力是呼吸運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的肺內(nèi)氣壓與外界氣壓的氣壓差.
(2)人體內(nèi)的氣體交換包括:肺泡內(nèi)的氣體交換與組織里的氣體交換,它們都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的,即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散直到平衡為止.
(3)圖示與心臟四個(gè)腔相通的血管內(nèi)流靜脈血的是肺動(dòng)脈和上下腔靜脈,流動(dòng)脈血的是肺靜脈和主動(dòng)脈,心臟的四個(gè)腔,[A]右心房和[C]右心室里流靜脈血,[B]左心房和[D]左心室里流動(dòng)脈血.
(4)在心臟的結(jié)構(gòu)中A、B、C、D分別表示心臟的右心房、左心房、右心室和左心室;①表示二氧化碳、②表示氧氣
故答案為:(1)呼吸運(yùn)動(dòng);
(2)擴(kuò)散
(3)肺動(dòng)脈和上下腔靜脈
(4)右心室;二氧化碳;氧氣
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)人體與外界環(huán)境的氣體交換,人體內(nèi)的氣交換原理,心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,考查學(xué)生的識(shí)圖解題能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常 | B. | 逐漸長(zhǎng)高 | C. | 逐漸發(fā)胖 | D. | 逐漸消瘦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | B. | 分解有機(jī)物,釋放能量 | ||
C. | 合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | D. | 合成有機(jī)物,釋放能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水、淀粉、無(wú)機(jī)鹽 | B. | 脂肪、維生素、蛋白質(zhì) | ||
C. | 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素 | D. | 蛋白質(zhì)、淀粉、無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菊花形帽 | B. | 傘形帽 | ||
C. | 兩種帽的中間類型 | D. | 不可能長(zhǎng)出“帽”的形狀 |
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