6．節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是身體分節(jié)，體表有堅(jiān)硬的外骨骼和分節(jié)的附肢．

分析 節(jié)肢動(dòng)物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

解答 解：節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是身體分節(jié)，體表有堅(jiān)硬的外骨骼和分節(jié)的附肢．如蝗蟲(chóng)、蝦、蟹、蜘蛛．
故答案為：外骨骼．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握節(jié)肢動(dòng)物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為植物蒸騰作用的全過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）從圖中可以看出，土壤中的水分能夠通過(guò)[5]根毛的吸收作用進(jìn)入植物體內(nèi)，再通過(guò)根、莖、葉中的[4]導(dǎo)管輸送到葉肉細(xì)胞．
（2）在植物的[2]葉肉細(xì)胞內(nèi)，水分可以作為光合作用的原料，參與植物的生命活動(dòng)，但絕大部分的水分都以水蒸氣的形式通過(guò)葉的[3]氣孔散發(fā)到大氣中，該結(jié)構(gòu)的張開(kāi)和閉合是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的．
（3）從植物生理的角度分析，“大樹(shù)底下好乘涼”，主要是由于植物的蒸騰作用可以降低周?chē)h(huán)境空氣的溫度，提高空氣的濕度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)家鴿呼吸系統(tǒng)示意圖判斷：
（1）圖中[2]是氣囊，氣體交換的場(chǎng)所是[③]（填序號(hào)）．
（2）家鴿在飛行中，進(jìn)行雙重呼吸，這是鳥(niǎo)類(lèi)在飛行時(shí)特有的呼吸方式，這種呼吸方式可以為鳥(niǎo)類(lèi)提供更多氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．耳分為外耳、中耳和內(nèi)耳三部分．組成中耳的結(jié)構(gòu)有鼓膜、鼓室、聽(tīng)小骨三部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．動(dòng)物運(yùn)動(dòng)消耗的能量直接來(lái)自于（　�。�
A．食物B．太陽(yáng)C．細(xì)胞的呼吸作用D．消化吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．木本植物的莖由外向內(nèi)依次由樹(shù)皮、形成層、木質(zhì)部和髓構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列食物鏈能夠成立的是（　�。�
A．植物→鹿→山鷹B．植物←鹿←山鷹C．田鼠→蛇→鷹D．陽(yáng)光→草→兔子→狐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人類(lèi)慣用左手和慣用右手由一對(duì)基因控制，小悅慣用左手，她的父母均慣用右手．如果她父母再生一個(gè)孩子，孩子慣用左手的幾率是（　�。�
A．100%B．75%C．50%D．25%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．通過(guò)對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的了解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的．下列不符合這種觀點(diǎn)的選項(xiàng)是（　�。�
A．柵欄組織細(xì)胞排列緊密，含有的葉綠體和葉綠素多，利于進(jìn)行光合作用
B．玉米的雄花花粉多而輕，雌花的柱頭分叉且有黏液，利于完成傳粉
C．人的心臟四腔中左心室壁最厚，利于血液輸送到全身各部分
D．人體的靜脈都有靜脈瓣，可以防止血液倒流

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同步練習(xí)冊(cè)答案