1.圖為縮手反射反射弧的模式圖,若④處損傷,其他部分正常,當(dāng)感受器受到刺激時將表現(xiàn)為( 。
A.有感覺,且能縮手B.有感覺,但不能縮手
C.無感覺,但能縮手D.無感覺,且不能縮手

分析 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括①感受器、②神經(jīng)中樞、③髓鞘和④傳出神經(jīng).

解答 解:反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,反射弧不完整,即使有較強的刺激,感受器發(fā)出的神經(jīng)沖動,不能經(jīng)傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞傳導(dǎo)到效應(yīng)器骨胳肌,骨骼肌接收不到神經(jīng)沖動,不能收縮舒張,導(dǎo)致肌肉癱瘓;但是神經(jīng)沖動能經(jīng)過神經(jīng)中樞、脊髓內(nèi)的白質(zhì)上行傳導(dǎo)到大腦的軀體感覺中樞,形成感覺.
故選:B.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人體常識的敘述中,不正確的是( 。
A.根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)不同分類,人屬于動物
B.腦、脊髓、肺、血液等都是人體比較重要的器官
C.人體有四大組織、八大系統(tǒng)
D.人體各系統(tǒng)分別負責(zé)一項或幾項生理活動,彼此獨立、相互合作

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.近年來,科研人員研制出了現(xiàn)代化的智能大棚,利用光合作用和呼吸作用的原理,通過調(diào)控光照強度、溫度、濕度、二氧化碳濃度等,為植物生長提供了適宜的生活環(huán)境,有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì).科研人員在春季某晴天的一段時間內(nèi),探測出大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化,如圖所示,請分析回答
(1)20點后大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加的原因是植物只進行呼吸作用.
(2)生產(chǎn)上常施用有機肥,不但給植物提供了營養(yǎng),而且增加了大棚內(nèi)二氧化碳的濃度,大大提高了光合作用的效率.
(3)大棚內(nèi)土壤板結(jié)或淹水時,會影響農(nóng)作物AB段的生理過程,原因是根的呼吸作用受到抑制,影響根毛對水和無機鹽的吸收.
(4)為了提高產(chǎn)量,到了果期管理時,菜農(nóng)們進行了項很重要的工作--整枝打杈,請你根據(jù)所學(xué)知識分析其意義是打破植物的頂端優(yōu)勢,促進植物多長側(cè)枝,多開花結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.從古猿進化到人,具有決定意義的一步是( 。
A.直立行走B.學(xué)會制造工
C.雙手和大腦越來越靈巧和發(fā)達D.語言和意識

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.閱讀下列材料,回答有關(guān)問題.
材料一:科學(xué)工作者將一種矮稈(抗倒伏)但不抗銹病的小麥與另一種高桿(不抗倒伏)但抗銹病的小麥做親本進行雜交.后代中出現(xiàn)了矮稈抗銹病、矮稈不抗銹病、高桿抗銹病和高桿不抗銹病四種類型,選矮稈抗銹病類型進行繁殖培育,經(jīng)若干代后便獲得了矮稈抗銹病小麥新品種.
材料二:科學(xué)家利用航天技術(shù),通過返回式衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機等手段搭載普通椒的種子,返回地面后再進行選育,培育成果實個大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒.
材料三:新疆的哈密瓜以甜度大而著稱.有人將其引進到山東種植,其果實甜度卻大大降低.
(1)材料一中涉及到的小麥性狀有哪些?高稈與矮稈、抗銹病與不抗銹病
(2)矮稈抗銹病小麥新品種的培育和太空椒的培育原理有所不同,前者是雜交 育種,而后者是誘變 育種.
(3)哈密瓜在山東種植甜度降低的變異同矮稈抗銹病的小麥、太空椒的變異相比,前者是不可遺傳 的變異,其根本原因是未涉及到遺傳物質(zhì)的改變.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.首先提出動物和植物都是由細胞構(gòu)成的科學(xué)家是(  )
A.羅伯特•虎克和達爾文B.拉馬克和達爾文
C.沃森和克里克D.施萊登和施旺

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列與多細胞生物體結(jié)構(gòu)層次相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.動植物體表的組織都有保護作用,都屬于保護組織
B.人體內(nèi)擔(dān)負著運輸任務(wù)的組織屬于輸導(dǎo)組織
C.心臟作為輸送血液的泵,主要由結(jié)締組織構(gòu)成
D.人體在進行生命活動時,各個系統(tǒng)之間密切配合,協(xié)調(diào)活動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.子女③、④的基因型和性狀分別是( 。
A.Bb、正常;bb、白化病B.Bb、正常;BB、正常
C.bb、白化。籅b、正常D.BB、正常;bb、白化

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗步驟,加入等量的饅頭,請根據(jù)此表回答問題.
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑5g碎屑5g饅頭塊5g
加入物質(zhì)2ml唾液A2ml唾液
處理充分攪拌充分攪拌B
保溫37℃水浴保溫10 分鐘
加入碘液2 滴
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,2號試管A處應(yīng)加入2ml清水.
(2)1號試管的現(xiàn)象是不變藍,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用1與3兩只試管進行對照實驗,3號試管B處的處理應(yīng)為不攪拌.
(4)唾液中含有的消化酶是唾液淀粉酶.
(5)將試管放在37度溫水中的目的模擬口腔溫度,該溫度下酶的活性最強.

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