6.圖甲為顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)在對(duì)光過(guò)程中,要轉(zhuǎn)動(dòng)[②]轉(zhuǎn)換器,使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(2)若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“p”,且位于視野中的左上方,則所觀(guān)察的透明紙上寫(xiě)的字母是d,要將其移至中央,則應(yīng)將透明紙向左上方移動(dòng).
(3)若要使看到的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[③]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)圖乙表示的是動(dòng)物(選填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞.
(5)圖乙中[④]細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出;[⑤]細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心.

分析 如圖所示:①為目鏡,②為轉(zhuǎn)換器,③為細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,④細(xì)胞膜,⑤為細(xì)胞核.

解答 解:(1)物鏡是靠近玻片的鏡頭,安裝在轉(zhuǎn)換器上.要使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器.
(2)顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒.做此類(lèi)題有個(gè)小訣竅,就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的物像寫(xiě)到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后,再看就是左右上下顛倒的圖象了.“p”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“d”.所以某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“p”,那么載物臺(tái)上所放的透明紙上寫(xiě)的是d.
我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.題中物像位于視野中央左上方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央.
(3)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都可以調(diào)節(jié)鏡筒,粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒較大幅度地上升或下降,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)鏡筒升降的幅度較小.用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像,讓細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)清晰.
(4)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁和大的液泡以及葉綠體.所以圖中乙圖是動(dòng)物細(xì)胞.
(5)圖乙中具有控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的是④細(xì)胞膜.⑤細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息,是遺傳物質(zhì)的控制中心.
故答案為:(1)②;轉(zhuǎn)換器;物鏡;
(2)d;左上;
(3)③;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
(4)動(dòng)物;
(5)④;細(xì)胞膜;⑤;細(xì)胞核.

點(diǎn)評(píng) 掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互關(guān)系,請(qǐng)你根據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)圖中的綠色植物利用光能,制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo),所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,①②③過(guò)程表示分解者的分解作用,通過(guò)④可以看出動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽又能夠被植物重新利用.
(4)請(qǐng)你用一句話(huà)概括圖示生物的關(guān)系:吃與被吃的關(guān)系.

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17.小暢在削鉛筆時(shí)不小心把手劃破流出了血液,他的刀傷至少傷及到了皮膚的( 。
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(1)剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛還睜不開(kāi).它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅蹋〈蟮男袨槭巧鷣?lái)就有的.由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定,是先天性行為.
(2)幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí),黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來(lái)就有的,而是分別通過(guò)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的,是學(xué)習(xí)行為;而其他較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為,可見(jiàn)學(xué)習(xí)行為必需建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上.如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離,也無(wú)法獲得這些行為,可見(jiàn)環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要
的作用.
(3)先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的生存和繁衍后代,相比之下,學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境.

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B.胡蘿卜、大白菜葉、蓮藕都是營(yíng)養(yǎng)器官
C.南瓜花、西瓜子、稻谷都是生殖器官
D.不同的細(xì)胞聯(lián)合起來(lái)形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)

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C.動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞和細(xì)菌都有細(xì)胞核
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