20.某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn),這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖甲所示.
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā).
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要光”.
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A與C.
(3)如果A、B、C中各放一粒種子可以嗎?為什么?
不可以,會(huì)有偶然性使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確.
(4)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請(qǐng)寫(xiě)出圖乙中①③各部位分別來(lái)自大豆胚的哪兩部分胚芽、胚根.

分析 ①對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.
②種子萌發(fā)的外界條件為:充足的空氣、適宜的溫度、一定的水分.自身因素為完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

解答 解:(1)A、B杯子中的種子都符合種子萌發(fā)的外界條件,只是A杯在有光照的條件下,B杯用不透光的黑布全部罩住,光成了這組對(duì)照試驗(yàn)的唯一變量,所以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要光.
(2)A、B、C中,除了A與B外,A與C有唯一的變量空氣,B與C有兩個(gè)變量,因此能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A與C.
(3)做實(shí)驗(yàn)不能每個(gè)裝置中只有一粒種子,一粒種子會(huì)有偶然性,不能說(shuō)明一般性.所以如果A、B、C中各放一粒種子不可以,因?yàn)?粒種子不能避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
(4)種子在萌發(fā)過(guò)程中,胚根發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖和葉,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位.圖中①是葉,由胚芽發(fā)育而來(lái);③是根由胚根發(fā)育而來(lái).
故答案為:(1)光
(2)A與C
(3)不可以,會(huì)有偶然性使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確.
(4)胚芽、胚根

點(diǎn)評(píng) 掌握對(duì)照試驗(yàn)的要求及種子萌發(fā)的過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”的探究實(shí)驗(yàn)中,對(duì)每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要測(cè)量三個(gè)數(shù)據(jù),但記錄的是這三個(gè)數(shù)據(jù)的( )

A.最大值 B.最小值 C.平均值 D.任意一個(gè)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省威海市文登區(qū)七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)人的生命開(kāi)始于( )

A.卵細(xì)胞 B.受精卵 C.胚胎 D.剛出生的嬰兒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.制作饅頭和酸奶時(shí)需要的微生物分別是( 。
A.乳酸菌、酵母菌B.黃色短桿菌、酵母菌
C.甲烷菌、乳酸菌D.酵母菌、乳酸菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖甲所示人的生殖過(guò)程,圖乙所示伴隨生殖過(guò)程中控制某一性狀的基因(在一對(duì)染色體上)的傳遞過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)圖甲,寫(xiě)出下列細(xì)胞中的染色體數(shù)目:精子23條,受精卵23對(duì).
(2)由圖乙可知,生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體,都是一條來(lái)自父方,另一條來(lái)自母方.從而使后代具有父母雙方(雙親)的遺傳物質(zhì).
(3)假定A控制有耳垂,a控制無(wú)耳垂,則由圖乙可知:父親的表現(xiàn)型是有耳垂;女兒的表現(xiàn)型是有耳垂.這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,表現(xiàn)為有耳垂的幾率是75%.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省威海市文登區(qū)八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

下圖為某同學(xué)用兩片木板、兩條松緊帶、一顆螺絲制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)回答:

(1)該模型中,木板代表 _______,松緊帶代表________,螺絲代表___________。

(2)若螺絲處代表肘關(guān)節(jié),此時(shí)該模型模擬__________動(dòng)作, 則結(jié)構(gòu)1的名稱是____________,其處于____________狀態(tài)。

(3)一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要 組肌肉的配合,原因是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵.
(2)A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B.在此過(guò)程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過(guò)分化形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.請(qǐng)寫(xiě)出C的四個(gè)名稱:上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于蚯蚓的說(shuō)法正確的是( 。
A.蚯蚓的身體富含蛋白質(zhì),是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料
B.下雨后,蚯蚓爬出地面是為了取食
C.蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是僅靠剛毛完成的
D.蚯蚓的身體上有一個(gè)環(huán)帶,靠近環(huán)帶的一端是它的后端

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)病毒的敘述,正確的是( 。
A.病毒是分解者B.病毒用光學(xué)顯微鏡可以觀察到
C.病毒不能獨(dú)立生活D.病毒一旦侵入人體,就會(huì)使人生病

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案