6．從菜粉蝶等鱗翅目昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程來(lái)看，哪個(gè)時(shí)期對(duì)農(nóng)作物的危害最大（　　）
A．卵B．幼蟲(chóng)C．蛹D．成蟲(chóng)

分析 昆蟲(chóng)的發(fā)育分完全變態(tài)和不完全變態(tài)，完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程分：卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段；不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程分：卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段．

解答 解：菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期，屬于完全變態(tài)發(fā)育．這種發(fā)育過(guò)程中的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．其幼蟲(chóng)菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的莖葉，對(duì)作物危害大．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義，健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，下列關(guān)于心理健康的調(diào)試以及健康生活方式的敘述正確的是（　�。�
A．選擇健康的生活方式應(yīng)該從兒童和青少年時(shí)期開(kāi)始
B．當(dāng)情緒不良時(shí)，可以對(duì)身邊的同學(xué)，朋友發(fā)一通脾氣以宣泄煩惱
C．“現(xiàn)代文明病”是指如心腦血管疾病，遺傳病和傳染病等由生活方式引起的疾病
D．沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人，只有其心理和精神會(huì)受到影響，而身體不會(huì)受到任何影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．下圖是人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）小梅聽(tīng)到鈴聲跑回教室的行為是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的，屬條件反射，從反射弧五個(gè)部分分析，耳蝸屬于感受器．
（2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管，經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[①]右心房．
（3）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[③]進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的
動(dòng)脈血．
（4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，在這里進(jìn)行呼吸作用，釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．取兩只大小相同的蝗蟲(chóng)，將甲蝗蟲(chóng)的頭部浸沒(méi)在水中，讓乙蝗蟲(chóng)的頭部向上，并將其胸、腹部浸沒(méi)在水中，結(jié)果是（　　）
A．甲蝗蟲(chóng)先死亡B．乙蝗蟲(chóng)先死亡
C．兩只蝗蟲(chóng)同時(shí)死亡D．兩只蝗蟲(chóng)都不會(huì)死

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．青蛙的生殖特點(diǎn)是（　�。�
A．雌雄異體、體內(nèi)受精B．雌雄同體、體外受精
C．雌雄同體、體內(nèi)受精D．雌雄異體、體外受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是人體的四種消化腺結(jié)構(gòu)示意圖，分泌的消化液中不含消化酶的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，下面相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．經(jīng)過(guò)體循環(huán)后，血液由原來(lái)的靜脈血變成了動(dòng)脈血
B．體循環(huán)時(shí)動(dòng)脈中流的是靜脈血，靜脈中流的是動(dòng)脈血
C．經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后，血液由原來(lái)的動(dòng)脈血變成了靜脈血
D．肺循環(huán)時(shí)肺動(dòng)脈中流的是靜脈血，肺靜脈中流的是動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，某些生物星期小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B
②在A缸中加入500ml池塘水．B缸中加入500ml白來(lái)水，分別飼養(yǎng)10只蝌蚪；
③A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次，B缸不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同；
④每?jī)商鞊Q1000ml河水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均時(shí)間（天）尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)（cm）
A缸47260.7
B缸59371.3
根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是加不加甲狀腺激素．
（2）實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保證變量的唯一性；B缸的作用是對(duì)照．
（3）A、B兩缸中蝌蚪數(shù)量不能少于”10“只，是為了減少偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（4）從表中可以看出蝌蚪長(zhǎng)出四肢A缸早（早或遲）B缸．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果你得出的結(jié)論是甲狀腺激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用．
（6）如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，可再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其他條件應(yīng)與B相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為，請(qǐng)據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題

（1）行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行，當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待，在這一過(guò)程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過(guò)[②]晶狀體的折射，形成物像，刺激[④]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)視神經(jīng)傳遞到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則，當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過(guò)后再擇機(jī)行走，在這一過(guò)程中，救護(hù)車的“鳴笛”刺激[6]耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽(tīng)覺(jué)．

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