實(shí)驗(yàn)要素 | 后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 尾脫落的平均時(shí)間(天) | 尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)(cm) |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
B缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
分析 (1)探究實(shí)驗(yàn)的原則:變量的唯一性和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
解答 解:(1)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,這樣才能看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與變量的對(duì)應(yīng)性.該探究實(shí)驗(yàn)的變量是加不加甲狀腺激素.
(2)實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保證變量的唯一性.B缸的作用是對(duì)照.
(3)因?yàn)樾◎蝌綍?huì)存在個(gè)別現(xiàn)象,為避免偶然性的發(fā)生,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確,所以A、B兩缸中蝌蚪數(shù)量不能少于”10“只.
(4)從表中可以看出蝌蚪長(zhǎng)出四肢A缸早于B缸.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果你得出的結(jié)論是:甲狀腺激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用.
(6)如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):將選擇10只同一批的小蝌蚪,切除蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙,說(shuō)明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān).其他條件應(yīng)與B相同,做實(shí)驗(yàn)時(shí),要求只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其它的量應(yīng)相同,其余條件應(yīng)與B組相同,這樣便于排除其他因素的影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
故答案為:(1)加不加甲狀腺激素;
(2)保證變量的唯一性;對(duì)照;
(3)偶然性;
(4)早;
(5)甲狀腺激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用;
(6)甲狀腺;B
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道甲狀腺激素的作用以及探究實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵 | B. | 幼蟲 | C. | 蛹 | D. | 成蟲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含氧豐富,顏色鮮紅的血液 | |
B. | 含氧較少,顏色暗紅的血液 | |
C. | 含氧豐富,在動(dòng)脈血管里流動(dòng)的血液 | |
D. | 含氧較少,在靜脈血管里流動(dòng)的血液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外界大氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡 | |
B. | 肺泡→支氣管→氣管→喉→咽→鼻腔→外界大氣 | |
C. | 外界大氣→鼻腔→支氣管→咽→喉→氣管→肺泡 | |
D. | 肺泡→氣管→咽→喉→支氣管→鼻腔→外界大氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 夜盲癥--缺乏維生素A | |
B. | 呆小癥--幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足 | |
C. | 侏儒癥--幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足 | |
D. | 地方性甲狀腺腫--缺乏胰島素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水草、酵母菌、流感病毒 | B. | 草履蟲、醋酸桿菌、衣藻 | ||
C. | 海帶、乳酸桿菌、艾滋病毒 | D. | 小麥、青霉、鏈球菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 汗腺、卵巢、甲狀腺 | B. | 甲狀腺、睪丸、垂體 | ||
C. | 肝臟、胰腺、卵巢 | D. | 胰島、汗腺、睪丸 |
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