4.我們吃甘蔗時(shí),先要削去堅(jiān)硬的外皮,咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有許多甜汁,咀嚼后把蔗渣吐掉.從結(jié)構(gòu)層次的角度分析,構(gòu)成甘蔗莖的組織有( 。
A.上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織B.上皮組織、營養(yǎng)組織、分生組織
C.保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、結(jié)締組織D.保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

分析 植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等,分析答題.

解答 解:植物體的幾種主要組織各具有一定的功能,保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能;分生組織具有強(qiáng)的分裂能力,能不斷分裂;根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營養(yǎng)組織,營養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用;輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織.
    甘蔗堅(jiān)韌的皮位于莖的外面,有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織;咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有很多的甜汁,甜汁有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),說明有營養(yǎng)組織;咀嚼之后剩下的渣滓主要是莖內(nèi)的輸導(dǎo)組織.可見D符合題意.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 植物的主要組織以及功能在中考中經(jīng)常出現(xiàn),題型多變,要注意掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.小輝早晨著急上學(xué),匆匆忙忙地吃了一塊面包,喝了一杯牛奶.請(qǐng)根據(jù)小輝的早餐分析回答下列問題:
(1)從膳食平衡的角度分析,你建議小輝的早餐再增加D
A.一杯可樂       B.一根香腸      C.一塊蛋糕      D.一個(gè)蘋果
(2)牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中被分解成氨基酸才能被人體吸收,人體吸收該營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸.
(3)若在尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì),可能是腎單位中的腎小球發(fā)生了病變.
(4)面包在小輝體內(nèi)的變化如圖所示,據(jù)圖分析,A代表循環(huán)系統(tǒng),在組織細(xì)胞中完成b過程的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體,調(diào)節(jié)葡萄糖在體內(nèi)吸收、利用和轉(zhuǎn)化的激素是胰島素.

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15.家兔的褐色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)有四只家兔,甲和乙是雌兔,丙和丁是雄兔,已知甲、乙、丙和黑毛,丁為褐色,甲與丁多次交配,多胎子兔全為黑色,丁與乙多次交配,多胎子兔中有褐色,請(qǐng)回答:
(1)哪種毛色是顯性性狀?黑色
(2)設(shè)B為顯性基因,b為隱形基因,請(qǐng)寫出乙兔的基因組成Bb
(3)丙兔是否為純種?可根據(jù)丙兔與乙兔交配的后代性狀來推測;
①若子兔全為黑色,則丙兔很可能是純種;
②若子兔有黑色和褐色,則丙兔不是純種.

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12.下圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,其中屬于生產(chǎn)者的是( 。
A.B.C.D.

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19.澄邁橋頭地瓜味香面沙口感好,農(nóng)民把地瓜的一段藤(莖)插在土壤中繁殖新個(gè)體,這種繁殖方式屬于(  )
A.嫁接B.扦插C.壓條D.組織培養(yǎng)

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9.以下是小明同學(xué)一天的生活學(xué)習(xí)場景片段.
(1)清晨,鬧鐘響起,他匆匆起床,經(jīng)過了一夜,他感到尿急,儲(chǔ)存在膀胱中的尿液是由腎形成的.
(2)洗漱時(shí),他從鏡子中發(fā)現(xiàn)自己長出了胡須,這是由生殖系統(tǒng)中的睪丸分泌的雄性激素使他的身體發(fā)生了變化.
(3)他早餐吃了豆?jié){和油條,早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)將主要在其消化道的小腸內(nèi)被消化,并吸收進(jìn)入到血液.
(4)到校后,聽到上課鈴聲響起,小明和同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課.這屬于條件反射.
(5)第四節(jié)體育課時(shí),小明參加 100 米賽跑后,大口喘氣,吸入的空氣迅速在其呼吸系統(tǒng)的肺中發(fā)生氣體交換,使血液中的氧氣含量增加.同時(shí)他心跳加快,這是肺循環(huán)和體循環(huán)在忙碌著將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣源源不斷地送給組織細(xì)胞,氧氣最后是在細(xì)胞中的線粒體處被利用的.
(6)課外活動(dòng)時(shí),小明參加了班級(jí)的籃球比賽.賽場上,他動(dòng)作靈活,運(yùn)球過人投籃得分,這主要是由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者配合共同完成.

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16.通過呼吸進(jìn)入血液中的氧,最后被組織細(xì)胞中的某個(gè)部位利用,這個(gè)部位是(  )
A.細(xì)胞膜B.線粒體C.細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)

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13.如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)填空
(1)模型中的氣球相當(dāng)于人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺.
(2)圖A表示膈肌處于舒張(請(qǐng)?zhí)睢笆湛s”或“舒張”)狀態(tài)
(3)膈肌的運(yùn)動(dòng)變化導(dǎo)致人的吸氣和呼氣,圖中表示吸氣過程的是B圖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在大棚內(nèi)種植的反季節(jié)瓜果類農(nóng)作物,往往是“華而不實(shí)”,主要原因是大棚內(nèi)缺少(  )
A.鳥類B.昆蟲C.兩棲動(dòng)物D.分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案