4.如圖為一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),玉米、雞、豬、人組成食物網(wǎng),雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣,請分析回答以下問題
(1)此生態(tài)系統(tǒng)一共有3條食物鏈,寫出其中最短的食物鏈玉米→人.
(2)沼氣池中的微生物,在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于分解者,其主要作用把有機(jī)物分解成無機(jī)物,并促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).
(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,其自動調(diào)節(jié)能力較弱(填“強”或“弱”)

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,能調(diào)節(jié)維持生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的動態(tài)平衡,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.

解答 解:(1)物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少.此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有:玉米→人;玉米→豬→人;玉米→雞→人,一共有3條食物鏈,其中食物鏈?zhǔn)亲疃痰模矗河衩住耍?br />(2)一些桿菌和甲烷菌,能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈在沼氣池內(nèi)分解釋放能量,其主要作用把有機(jī)物分解成無機(jī)物,并促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),因此沼氣池中的微生物,在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于分解者.
(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,其自動調(diào)節(jié)能力較弱.因為該生態(tài)系統(tǒng)中的物種單一,而森林生態(tài)系統(tǒng)物種復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力強.
故答案為:
(1)3;玉米→人
(2)分解者;把有機(jī)物分解成無機(jī)物,并促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
(3)弱

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記物質(zhì)、能量、有害物質(zhì)流動特點和食物鏈的組成等知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是雞的受精卵及胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

(1)圖一的[3]和圖二的[7]的結(jié)構(gòu)名稱是卵黃,作用是為胚胎發(fā)育提供豐富的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)圖二的[6]是由圖一的[5]胚盤發(fā)育來的,該結(jié)構(gòu)與圖一中的卵黃膜和[3]卵黃  共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞.
(3)兩圖中的[4]的作用是保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供所需要的豐富的養(yǎng)料和水分.
(4)在對從市場上購買的雞蛋孵化時,雖然外界條件適宜,但沒有孵化出小雞,最可能的原因是雞卵沒有受精.
(5)圖(一)中[2]內(nèi)充滿空氣,其作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣.[5]胚盤內(nèi)有控制鳥類具體特征的遺傳物質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)所學(xué)知識,完成下列概念圖,指出概念圖中A、B、C、D、E的名稱
A細(xì)胞核.
B遺傳物質(zhì)(或DNA)
C性狀
D線粒體
E葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列哪項操作能使觀察到的圖1效果(不完整的像)變?yōu)閳D2效果(完整的像)的是(  )
A.換更低倍的物鏡B.移動標(biāo)本C.調(diào)節(jié)反光鏡D.選大光圈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列不屬于變態(tài)葉的是( 。
A.甘薯葉B.仙人掌的葉刺C.豌豆的葉卷須D.豬籠草的捕蟲葉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖,請分析回答
(1)這兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是圖甲細(xì)胞不具有[D]細(xì)胞壁、[E]、[F].
(2)若將乙細(xì)胞放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]細(xì)胞膜,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞.
(3)從圖中可以看出,這兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由[B]細(xì)胞核決定的.若乙細(xì)胞是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,辛辣物質(zhì)存在于[F]液泡中,其內(nèi)的液體叫細(xì)胞液.
(4)若乙圖取自植物的綠色部分,則細(xì)胞中顯綠色的結(jié)構(gòu)是[E]葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實驗小組做了如下實驗探究,如圖:
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島.
②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物.
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的“橋”對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島.請回答:
(1)如果你是該組成員,那么你的結(jié)論是:螞蟻是靠氣味傳遞信息.
(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有社會行為的動物.
(3)螞蟻是昆蟲綱動物,體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是外骨骼.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在使用光學(xué)顯微鏡時,下列敘述正確的是( 。
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B.下降鏡筒時,眼睛應(yīng)從側(cè)面注視載玻片
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.王城公園菊展,園藝師將一株野生的菊花培育成有多種顏色多個花朵的“塔菊”,采用的技術(shù)是(  )
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同步練習(xí)冊答案