A. | 螞蟻群體成員之間分工合作,共同維持群體的生活 | |
B. | 澳大利亞草原牛羊糞成災(zāi),引入蜣螂解決危機(jī) | |
C. | 為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,在溫室大棚中放養(yǎng)蜜蜂 | |
D. | 蒼耳果實(shí)表面的鉤刺鉤掛在路過動(dòng)物的皮毛上 |
分析 動(dòng)物在自然界中作用:①維持自然界中生態(tài)平衡,②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),③幫助植物傳粉、傳播種子.
解答 解:A、螞蟻群體成員之間分工合作.共同維持群體的生活,屬于社會(huì)行為,不能體現(xiàn)動(dòng)物在生物圈中的作用,A符合題意;
B、自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.我國(guó)的屎殼郎曾經(jīng)遠(yuǎn)赴澳大利亞為當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)巨大這是因?yàn)槭簹だ梢耘Q蚣S便為食,能夠清除草原垃圾,有利于植物的生長(zhǎng),在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用,B不符合題意;
C、然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,在溫室大棚中放養(yǎng)蜜蜂或蜜蜂幫助植物傳粉.C不符合題意;
D、動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺鉤掛在路過動(dòng)物的皮毛上,D不符合題意.
自故選:A.
點(diǎn)評(píng) 人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動(dòng)物資源.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨、骨連接和肌肉 | B. | 骨、骨連接、骨骼肌 | ||
C. | 骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌 | D. | 骨骼、骨連接、骨骼肌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外部形態(tài) | B. | 內(nèi)部結(jié)構(gòu) | C. | 親緣關(guān)系 | D. | 生活習(xí)性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若y表示有機(jī)物的含量,則a→b→c可表示種子開始萌發(fā)→幼苗的子葉變綠色→幼苗生長(zhǎng)一段時(shí)間的有機(jī)物含量的變化 | |
B. | 若y表示人體血液中血紅蛋白的含量,則a→b→c可表示劇烈運(yùn)動(dòng)前后血紅蛋白的變化 | |
C. | 若y表示人體內(nèi)胰島素含量,則a→b→c可表示健康人在進(jìn)食一段時(shí)間后血液中胰島素的變化 | |
D. | 若y表示某糧庫(kù)內(nèi)種子二氧化碳的釋放量,則種子儲(chǔ)藏時(shí)在a點(diǎn)比b點(diǎn)的效果好 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A | 腮腺炎 | 消化道傳染病 | 隔離患者,消毒餐具 |
B | 甲型肝炎 | 血液傳染病 | 不使用可能被血液污染的物品 |
C | 破傷風(fēng) | 呼吸道傳染病 | 保持室內(nèi)空氣新鮮,不隨地吐痰 |
D | 沙眼 | 體表傳染病 | 注意個(gè)人衛(wèi)生,不共用洗臉毛巾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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