17．顯微鏡觀察血涂片，下列對觀察情況的敘述，不正確的是（　�。�
A．成熟的紅細胞無細胞核，呈圓餅狀B．白細胞較大都有細胞核
C．血小板的形態(tài)不規(guī)則，無細胞核D．數(shù)量最多的是白細胞

分析 在觀察血涂片時，視野中個體最大的是白細胞，高倍的顯微鏡下可見它里面含有細胞核；紅細胞的數(shù)目最多，而且呈兩面凹的圓餅狀，沒有細胞核；視野中幾乎看不見血小板，因為它的個體最小，形狀不規(guī)則．

解答 解：由分析知道：在觀察血涂片中紅細胞的數(shù)目最多．
故選：D

點評 解答此題的關(guān)鍵是要明確顯微鏡下各血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，傳染病能夠在人群在流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群這3個基本環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．生來就有的行為是先天性行為，是一類由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．隨著氣溫的升高，買回來的豬肉容易變質(zhì)，老師建議同學(xué)們設(shè)計一個實驗方案，讓豬肉保鮮時間較長，多數(shù)同學(xué)提出將鮮豬肉放在冰箱就能延長保存時間，為了驗證這一方法，其中一個實驗小組的同學(xué)設(shè)計如下：
實驗編號實驗材料環(huán)境溫度保存時間現(xiàn)象
甲鮮豬肉100g5℃一天鮮豬肉不變質(zhì)
乙鮮豬肉100g28℃一天鮮豬肉變質(zhì)
（1）他們提出的問題是低溫可以防止鮮豬肉變質(zhì)嗎？
（2）甲、乙兩組實驗中所涉及的變量是溫度．
（3）甲、乙兩組鮮豬肉都采用100g的原因是使實驗材料保持一致，增加說服力．
（4）猜想一下：為何放在冰箱里鮮豬肉不易變質(zhì)：低溫抑制微生物生長．（低溫抑制微生物生長或低溫殺死微生物）
（5）該實驗得出的結(jié)論是低溫可以抑制微生物生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞學(xué)說主要闡明（　�。�
A．細胞的結(jié)構(gòu)B．細胞的種類C．細胞的統(tǒng)一性D．細胞的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．據(jù)統(tǒng)計，人類的傳染病大約有80%是由病毒引起的，下列由病毒引起的疾病是（　�。�
A．痢疾B．肺炎C．艾滋病D．腳癬

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．張利同學(xué)進行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗，所看到的菠菜橫切面如圖，請分析回答：
（1）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時切片觀察．
（2）他觀察時用顯微鏡下列目鏡和物鏡組合：
A、5×10×，B、5×40×，C、10×10×，D、10×40×
哪一組觀察到細胞數(shù)目最少D．
（3）他觀察到的上表皮是圖中①（寫編號）．
（4）葉片一外界進行氣體交換是通過圖中⑥（寫編號）．
（5）他分別撕取一小塊上表皮和下表皮制成臨時裝片，進行觀察，你估計氣孔提供的信息回答下列問題．
培養(yǎng)皿編號種子的數(shù)量（個）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A2培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布      20°C
B2無水     20°C
C2培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布      10°C
D2水淹沒種子     20°C
①探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A、C兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
②A號培養(yǎng)皿預(yù)期的實驗結(jié)果是萌發(fā)，C號培養(yǎng)皿預(yù)期的實驗結(jié)果是不萌發(fā)．據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
③指出本實驗設(shè)計中的一處不足：種子的數(shù)量少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，正確的實驗順序是（　�。�
①選葉遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④碘酒顯影 ⑤清水漂洗  ⑥觀察變化．
A．①③②⑤④⑤⑥B．③①②⑤④⑤⑥C．③①⑤②⑤④⑥D．①②③⑤④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶．從此，它學(xué)會了偷喝門前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．
（1）當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶，這屬于先天性行為．
（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（3）其他大山雀也學(xué)會了用同樣的方式偷飲牛奶，這屬于學(xué)習(xí)行為．
（4）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動物的生存繁衍，相比之下，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動物能夠更好地適應(yīng)變化的環(huán)境．

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