【題目】下圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×。根據(jù)圖回答問(wèn)題(橫線上填寫文字、括號(hào)填寫編號(hào))
(1)某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使圖中的物鏡[__]對(duì)準(zhǔn)通光孔。然后調(diào)整光圈,并轉(zhuǎn)動(dòng)[__],使光線反射到鏡筒內(nèi),直到看到白亮的圓形視野為止。
(2)對(duì)光成功后,這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況。視野中出現(xiàn)的⑧很可能是_____。若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應(yīng)將裝片向_____移動(dòng)。
(3)若物像模糊不清,可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[__]使物像更清晰。
【答案】④ ⑤ 氣泡 左 ⑦
【解析】
如圖顯微鏡的結(jié)構(gòu)依次是:①目鏡、②鏡筒、③高倍物鏡、④低倍物鏡、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
(1)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使④低倍物鏡正對(duì)通光孔,選擇較大的光圈,然后左眼對(duì)準(zhǔn)目鏡注視,右眼睜開,用手轉(zhuǎn)動(dòng)⑤反光鏡,對(duì)向光源,光強(qiáng)時(shí)用平面鏡,光較弱時(shí)用凹面鏡,這時(shí)從目鏡中可以看到一個(gè)明亮的圓形視野,光就對(duì)好了。
(3)氣泡往往有粗而黑的邊緣,形狀呈圓形或橢圓形,里面往往一片空白,用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片,氣泡就會(huì)變形和移動(dòng)。所以視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡;在觀察物像時(shí),物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的,所以把視野中左側(cè)的物像移動(dòng)正中央的話,玻片標(biāo)本應(yīng)往左移動(dòng)。
(3)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確,調(diào)出更加清晰的物像。因此在觀察的過(guò)程中物像不夠清晰,應(yīng)該通過(guò)調(diào)節(jié)⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)的組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)細(xì)嚼饅頭一會(huì)兒,感覺有點(diǎn)甜,這是因?yàn)閇2]_______中有[1]______分泌的消化液,分解了饅頭;饅頭經(jīng)消化后的營(yíng)養(yǎng)成分是由[7]_______吸收的。
(2)圖中[3]_______和咽既沒(méi)有消化功能又沒(méi)有吸收功能。
(3)某同學(xué)早餐喝了一袋牛奶,牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后的營(yíng)養(yǎng)成分是______,只能對(duì)部分蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[5]_____。
(4)[8]_____能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素。
(5)人體內(nèi)最大的消化腺是[4]______,它分泌的消化液能促進(jìn)脂肪的消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】試管內(nèi)有一些植物油,加入配制的消化液后充分振蕩,置于37度的溫水中,保溫一段時(shí)間,植物油不見了,試分析消化液的成分 ( 。
A. 腸液、胰液和膽汁 B. 腸液、胃液和胰液
C. 腸液、胃液和唾液 D. 唾液、胃液和膽汁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體的泌尿系統(tǒng)概念圖,按照提示完成下列概念圖的相關(guān)內(nèi)容:
(1)具有貯存尿液功能的器官A的名稱為 。
(2)腎臟在泌尿系統(tǒng)中的功能B是 。
(3)尿道在泌尿系統(tǒng)中的功能C是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答:
(1)圖中A是細(xì)胞壁,B是________它能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
(2)圖中D是________,它控制著生物的發(fā)育和遺傳。
(3)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)槲鞴系腇________中的細(xì)胞液含有較多的糖分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究。
課文閱讀:蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中,晝伏夜出,以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物。為此,小李同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(1)提出問(wèn)題:小李同學(xué)閱讀后,對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境產(chǎn)生興趣:蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中,還是干燥的環(huán)境中呢?
(2)作出假設(shè):在采集蚯蚓的時(shí)候,小李同學(xué)發(fā)現(xiàn),蚯蚓多在潮濕的土壤中。據(jù)此,你認(rèn)為小李同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是:蚯蚓喜歡生活在_的環(huán)境中。根據(jù)小李同學(xué)的假設(shè),你認(rèn)為他應(yīng)選擇選擇的變量是:__;除該變量外,其他條件如_(說(shuō)出兩項(xiàng))等都要保持相同。
(3)制定計(jì)劃:下面是小李同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,其中你認(rèn)為最佳的是__。
A.在解剖盤的一端放一張干紙巾,另一端放一張濕紙巾。然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察;
B.在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察;
C.在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤。然后在中央放1條蚯蚓,2分鐘后觀察;
D.在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是堅(jiān)實(shí)、干燥的土壤。然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察。
(4)實(shí)施計(jì)劃:實(shí)施上述所選方案需進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),目的是__。
(5)得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:蚯蚓在潮濕土壤中數(shù)量__(填“較多”或“較少”),所以得出的結(jié)論是:蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中。
(6)表達(dá)和交流。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某建筑工人不慎從高空摔下,造成了脊髓橫斷,盡管他的下肢沒(méi)有任何損傷,卻喪失了運(yùn)動(dòng)功能,原因是( )
A. 大腦無(wú)法發(fā)出運(yùn)動(dòng)指令 B. 脊髓中的運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷
C. 大腦與下肢的聯(lián)系被切斷 D. 大腦中的運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲代表的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是____,它與消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成了生物群落。
(2)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以____形式進(jìn)行,該物質(zhì)主要通過(guò)[___]____從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲。
(3)如果要維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在,必須要有的生物成分是甲和____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦生育的第一胎是男孩,這對(duì)夫婦打算生育第二胎,第二胎仍是男孩的概率是
A. 100% B. 0 C. 75% D. 50%
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