【題目】能吸收維生素的消化器官是（ ）

A．口腔和胃 B．食道和小腸 C．胃和小腸 D．小腸和大腸

【答案】D

【解析】

試題分析：小腸是主要的吸收?qǐng)鏊�，能夠吸收大部分的水、無(wú)機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸，胃只能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和酒精，大腸是形成糞便的場(chǎng)所，能夠吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素，其他的消化道基本上沒有吸收功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：a．取三個(gè)玻璃缸編號(hào)為甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料；b．在三缸中加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22﹣25℃；c．處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

組別

甲

乙

丙

處理方法

不做任何處理

破壞蝌蚪甲狀腺

水中加入甲狀腺激素

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

正常發(fā)育成青蛙

停止發(fā)育

提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙

（1）該探究實(shí)驗(yàn)中，甲、乙形成一組對(duì)照，其變量是甲狀腺激素的 ．

（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能 蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．

（3）食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以防治地方性甲狀腺腫．海帶、紫菜均為藻類植物，它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：沒有 的分化．

（4）海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物，影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是 ．

（5）青蛙的個(gè)體發(fā)育過程屬于 ．青蛙與水稻相比，在結(jié)構(gòu)層次上多了 這一層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列各種植物與所食用的器官聯(lián)系起來（把后面字母填前到面對(duì)應(yīng)的括號(hào)里）．

（1）馬鈴薯A．根

（2）西蘭花B．莖

（3）花生C．花

（4）西瓜D．種子

（5）蘿卜E．果實(shí)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是

A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B．生物物種的多樣性

C．基因的多樣性 D．自然保護(hù)區(qū)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在花的結(jié)構(gòu)中，與果實(shí)的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是

A. 花托 B. 雄蕊 C. 雌蕊 D. 雄蕊和雌蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在流感流行季節(jié)，接種流感疫苗可以提高人的免疫力。從傳染病的預(yù)防措施看，這種方法屬于 ，從免疫類型看，通過接種疫苗獲得的免疫屬于 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雙眼皮的父母生了一個(gè)單眼皮的孩子個(gè)單眼皮的孩子，若再生一胎

A．一定是雙眼皮 B．一定是單眼皮

C．可能是雙眼皮、也可能是單眼皮 D．左眼是雙眼皮、右眼是單眼皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）以“唾液”為變量時(shí)， 和 是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）若將3支試管都放入37℃左右的溫水中，5～10分鐘后取出， 號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，分析其中原因是 。

（3）將3支試管都放入37℃左右的溫水中的原因是 ；

（4）結(jié)合實(shí)驗(yàn)得出，饅頭的消化與 有關(guān)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是

A．生物圈就是地球上所有生物能夠生活的地方

B．生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力維持相對(duì)穩(wěn)定

C．一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D．“羊吃草、貓吃老鼠”都體現(xiàn)了消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系

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