A. | 聲音 | B. | 動(dòng)作 | C. | 光線 | D. | 氣味 |
分析 動(dòng)物信息交流的工具有動(dòng)作、聲音、氣味等,這些叫做動(dòng)物的語(yǔ)言,分析解答.
解答 解:動(dòng)物通訊,就是指?jìng)(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào),引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng),動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流,因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動(dòng)物語(yǔ)言,螞蟻傳遞信息的主要方式通是依靠氣味.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記動(dòng)物通訊的方式,明確常見(jiàn)的幾種動(dòng)物交流的方式.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 同種生物的精子和卵細(xì)胞的染色體數(shù)目都比體細(xì)胞中少一半 | |
B. | 不同種生物的細(xì)胞中都含有相同數(shù)目的染色體 | |
C. | 同種生物的受精卵與體細(xì)胞的染色數(shù)目相同 | |
D. | 基因位于DNA上,不在染色體上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生物種類 | A | B | C | D | E |
農(nóng)藥含量 | 0.045 | 0.024 | 0.003 | 0.145 | 0.009 |
A. | D→B→C→D→E | B. | E→D→C→B→A | C. | C→E→B→A→D | D. | D→A→B→C→E |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的實(shí)質(zhì)的基因的多樣性 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)動(dòng)物的棲息環(huán)境以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
D. | 當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原上的貓頭鷹與兔子 | B. | 蟻群中的兵蟻與蟻后 | ||
C. | 菜田中的白菜與菜青蟲 | D. | 森林中的楊樹與樺樹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2 個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 6個(gè) |
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