A. | 蚯蚓、蝸牛 | B. | 蟹、蛙 | C. | 蛇、龜 | D. | 貓、狗 |
分析 動(dòng)物的繞道取食行為屬于學(xué)習(xí)行為,并且一般來說,動(dòng)物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜,據(jù)此解答.
解答 解:動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的.不同的動(dòng)物,學(xué)習(xí)能力是不同的.一般來說,動(dòng)物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜.反之,動(dòng)物越低等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單,學(xué)習(xí)行為就越簡單,嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多.學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的,能使動(dòng)物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境.蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,蝸牛是軟體動(dòng)物,蚯蚓和蝸牛是比較低等的動(dòng)物,所以嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)多;蟹是節(jié)肢動(dòng)物,蛙是兩棲動(dòng)物,蛇和龜都是爬行動(dòng)物,貓和狗都屬于比較高等的哺乳動(dòng)物,學(xué)習(xí)行為的能力較強(qiáng).
故選:A
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念理解.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上皮組織 | B. | 結(jié)締組織 | C. | 肌肉組織 | D. | 神經(jīng)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 糖類 | C. | 脂肪 | D. | 維生素 |
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