6.既是傳染病的傳染源,又是其傳播途徑的是( 。
A.患甲型肝炎的人B.攜帶H1N5病毒的雞
C.肺結(jié)核D.帶有血吸蟲的水域

分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié).

解答 解:A、患甲型肝炎的人屬于傳染源,A錯(cuò)誤.
B、攜帶H1N5病毒的雞既是傳染病的傳染源,又是其傳播途徑,B正確.
C、肺結(jié)核是一種傳染病,C錯(cuò)誤.
D、血吸蟲卵隨人糞落入水后,經(jīng)過一定時(shí)間,蟲卵孵出毛蚴,毛蚴可以運(yùn)動(dòng),當(dāng)遇到水中一種叫“釘螺”的螺螄后,毛蚴即從其向外伸出的軟體部分鉆入,并在釘螺體內(nèi)發(fā)育繁殖為大量尾蚴.成熟尾蚴并不久留在釘螺體內(nèi),但必須在有水的情況下才能從螺體逸出,當(dāng)釘螺在水中或在有水珠的植物莖葉上爬行時(shí),尾蚴便離開螺體進(jìn)入水中,此時(shí),如果人下水(如在湖區(qū)捕魚、打湖草、抗洪、救災(zāi)等)或赤腳走在鄉(xiāng)間的田埂上,就有感染血吸蟲的可能,所以帶有血吸蟲的水域?qū)儆趥鞑ネ緩剑珼錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評 傳染病有傳染性和流行性的特點(diǎn),一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意.請根據(jù)圖回答:
(1)在圖中,表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者參與碳循環(huán)的生理活動(dòng)②是呼吸作用.生產(chǎn)者和消費(fèi)者在進(jìn)行該項(xiàng)生理活動(dòng),獲得生命活動(dòng)所需氧的同時(shí),產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì).
(2)在圖中生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指細(xì)菌、真菌.
(3)圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動(dòng)中,①是在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的,②是在動(dòng)、植物細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.家鴿和蝙蝠在分類學(xué)上不屬于同一個(gè)“綱”,下列各項(xiàng)特征,哪一項(xiàng)不是把它們分開的依據(jù)(  )
A.體溫變化的幅度B.體表覆蓋物的特點(diǎn)
C.生殖的方式D.哺乳后代的方式

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.生物圈為玫瑰、蜜蜂和酵母菌生長提供的基本條件中,共有的是( 。
A.充足的水分、適宜的溫度B.有機(jī)物、氧氣
C.氧氣、適宜的溫度D.充足的水分、有機(jī)物

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1.毛澤東同志說:“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán).”調(diào)查我們身邊的生物時(shí),不可取的方法是( 。
A.見到自己喜愛的植物,就把它們采集起來
B.應(yīng)該注意安全,與組內(nèi)同學(xué)一起行動(dòng)
C.調(diào)查時(shí)選擇一條生物種類多、環(huán)境有較大變化的路線
D.對自己喜歡的生物,就做好記錄,這樣會(huì)記得更加深刻

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.細(xì)胞的控制中心是( 。
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.線粒體D.葉綠體

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18.有關(guān)肺泡的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.血液流經(jīng)肺泡后,由動(dòng)脈血變成靜脈血
B.肺泡上纏繞著毛細(xì)血管
C.肺通過肺泡與血液進(jìn)行氣體交換
D.肺泡壁很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.有關(guān)魚類的描述,正確的是( 。
A.靠鰭就能游泳B.體內(nèi)沒有脊柱
C.一定有鱗片覆蓋D.流出鰓的水中,氧氣變少了

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16.關(guān)于轉(zhuǎn)基因超級鼠的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.鼠的個(gè)體大小是一種性狀
B.鼠的個(gè)體大小是由生長激素基因控制的
C.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明了生物的性狀是由基因控制的
D.轉(zhuǎn)基因超級鼠的誕生是小鼠自身的基因發(fā)生變化的結(jié)果

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