8.閱讀材料,回答問題:
材料一:地球上自從35億年前出現(xiàn)生命以來,已有5億種生物存在,如今絕大多數(shù)已經(jīng)消失.地質(zhì)年代物種滅絕的速度極為緩慢,鳥類平均300年滅絕1種,獸類平均8 000年滅絕1種.到1600年至1700年,每10年滅絕1種動(dòng)物;從1850年到1950年,鳥獸的平均滅絕速度為每年1種.
材料二:一項(xiàng)研究顯示了哺乳類和鳥類瀕;蚴艿酵{的原因,如下表所示:
原因偷獵棲息地喪失外來物種的影響其他原因
鳥類20%60%12%8%
哺乳類31%32%17%20%
材料三:目前我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法,生活垃圾在埋入土中后很快就被細(xì)菌等微生物降解,但如果我們用塑料袋把垃圾包起來,不僅延緩了垃圾消失的時(shí)間,也造成不可挽救的危害,這是“垃圾袋裝化”的最大弊病.
(1)由材料一可知,生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕速度加快.
(2)由材料二可知,哺乳類和鳥類瀕危或受到威脅的主要原因是棲息地喪失,保護(hù)哺乳類和鳥類最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(3)由材料三可知,“垃圾袋裝化”難于被分解的原因是它不易被土壤中的分解者分解.
(4)結(jié)合生活實(shí)際和所學(xué)知識(shí),談?wù)勎覀內(nèi)绾螀⑴c保護(hù)環(huán)境:做好垃圾分類(答一條即可)

分析 威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.

解答 解:(1)由材料一可知,生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快.
(2)由材料二可知,棲息地喪失在哺乳類和鳥類瀕;蚴艿酵{的中占32%和60%,故哺乳類和鳥類瀕;蚴芡{的主要原因是棲息地喪失;建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,又叫就地保護(hù).自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng),是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室,為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地,是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識(shí),宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所,因此建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
(3)塑料袋是難以被土壤中的微生物分解的物質(zhì),因而“垃圾袋裝化”造成了土壤污染.
(4)將垃圾分類處理,可以做到垃圾的回收重利用,減少了對(duì)環(huán)境的污染.
故答案為:(1)物種滅絕速度加快;
(2)棲息地喪失;建立自然保護(hù)區(qū);
(3)它不易被土壤中的分解者分解;
(4)做好垃圾分類.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是正確分析材料,識(shí)表和理解生物多樣性的內(nèi)涵、理解保護(hù)生物棲息環(huán)境的意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.探究實(shí)驗(yàn)題:這是小明寫的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚,請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整,并回答他所提出的問題.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對(duì)鼠婦生活的影響
提出問題:鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦生活有影響嗎?
作出假設(shè):鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦生活有影響.
設(shè)計(jì)方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.控制這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光,因此在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境.
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦,靜置2分鐘(min).
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,
(4)實(shí)施計(jì)劃:按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄.
(5)實(shí)驗(yàn)記錄:不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目,收集所有同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄、
(6)得出結(jié)論:鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦生活有影響.
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?把它放歸自然.
(8)對(duì)于收集到的多組數(shù)據(jù),我們將進(jìn)行算平均值的處理,來減少誤差、
(9)在本次實(shí)驗(yàn)中,我們準(zhǔn)備了20只鼠婦,不使用1只鼠婦的原因是要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)是為了避免出現(xiàn)偶然性、

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.生活垃圾一般可分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾.下列圖示表示可回收垃圾的是(  )
A.甲圖B.乙圖C.丙圖D.丁圖

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16.據(jù)報(bào)道,四川某地一80后大學(xué)生畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè),靠養(yǎng)狐走上了致富之路.他從北方引進(jìn)小耳白毛狐,并將其余本地的大耳灰毛狐進(jìn)行雜交(狐的毛色和耳大小均受遺傳基因控制).經(jīng)過多代選育,終于培育出了適于南方氣候與食性的優(yōu)良品種--大耳白毛狐.
(1)新品種大耳白毛弧與親本的性狀表現(xiàn)均不相同,在遺傳學(xué)中這種現(xiàn)象稱之為變異.
(2)寫出材料中涉及有關(guān)狐的一對(duì)相對(duì)性狀小耳與大耳.
(3)在育種過程中,用兩只白毛狐做親本繁殖后代,子代中出現(xiàn)了1只灰毛狐.若用A和a分別表示控制狐毛顏色的顯性基因和隱性基因,則可推斷兩個(gè)親本白毛狐的基因組成均為Aa;子代灰毛狐的基因組成為aa.上述狐的兩種毛色中,灰毛是隱性性狀.
(4)子代灰毛狐控制灰毛的基因是通過親代的生殖細(xì)胞傳下來的.
(5)狐是食肉目犬科動(dòng)物,按生態(tài)系統(tǒng)組成成分來分,它屬于消費(fèi)者.與貓相比,狐與狗的親緣關(guān)系較近(填“較近”或“較遠(yuǎn)”);與家兔的牙齒分化相比,狐還有發(fā)達(dá)的犬齒,適于撕裂食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.在超市挑選有包裝的食品時(shí),與食品安全沒有直接關(guān)系的是( 。
A.包裝是否精美B.食品的成分
C.包裝是否完好無損D.包裝盒上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.科學(xué)探究時(shí),作出假設(shè)的依據(jù)是(  )
A.根據(jù)自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)B.根據(jù)老師的提示
C.根據(jù)自己的想象D.沒有什么依據(jù),隨意作出

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.正常情況下,原尿中有而尿液中沒有的物質(zhì)是( 。
A.葡萄糖B.水分C.無機(jī)鹽D.尿素和尿酸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.你想過“養(yǎng)棵小樹做寵物”嗎?近年來,東營(yíng)市園林局號(hào)召市民開展了“樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)”.由園林局提供技術(shù)指導(dǎo),認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹木.實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹林,把生物課搬進(jìn)了大自然.
(1)春天來了,毛白楊萌生了許多新枝條.從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來說,將來發(fā)育成枝條的是枝芽;其結(jié)構(gòu)中的生長(zhǎng)點(diǎn)不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu).
(2)幾個(gè)月下來,毛白楊長(zhǎng)粗了一圈.這是由于莖中形成層的活動(dòng),使樹干不斷長(zhǎng)粗.
(3)“根深方能葉茂”,一般情況下,植物根系的入土深度要大于地上部分的主莖高度.
(4)養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥,多施含氮的無機(jī)鹽,毛白楊枝葉會(huì)更加繁茂.
(5)生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問:側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相鄰側(cè)芽的影響,還是受頂芽的影響?請(qǐng)你幫助他們完善探究方案.
①在同一棵毛白楊樹上,選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條(如圖),分別標(biāo)記為甲、乙、丙;
②甲枝條不做處理;
③乙枝條去掉頂芽,保留相鄰的側(cè)芽;
④丙枝條保留頂芽,去掉相鄰的側(cè)芽;
⑤一段時(shí)間后,觀察枝
上側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況,并得出結(jié)論.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.環(huán)境對(duì)生物的影響有利有弊,其結(jié)果是使存活下來的生物更能適應(yīng)環(huán)境,生物的生存也會(huì)影響環(huán)境,生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機(jī)整體(整體).我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到:保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身!

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同步練習(xí)冊(cè)答案