2. 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

問(wèn)題二:計(jì)劃免疫。

1. 疫苗指什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2. 根據(jù)病毒寄主的不同，可以將病毒分為哪幾類(lèi)？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

10. 今年人春以來(lái)，某市部分學(xué)校發(fā)生了風(fēng)疹、水痘等聚集性病例疫情。為了有效防止該市學(xué)校呼吸道等傳染病的爆發(fā)和流行，衛(wèi)生部門(mén)要求學(xué)校教室要開(kāi)窗通風(fēng)、開(kāi)展衛(wèi)生大掃除等防控措施，并用含氯消毒劑做好宿舍、教室和餐廳及公共場(chǎng)所的消毒，同時(shí)，對(duì)未發(fā)病的同學(xué)可接種風(fēng)疹、水痘等疾病的疫苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1) 引起風(fēng)疹、水痘的病原體是一種 ，它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

(2) 用含氯消毒劑做好宿舍、教室和餐廳及公共場(chǎng)所的消毒，這種預(yù)防傳染病措施是 。對(duì)未發(fā)病的同學(xué)可接種風(fēng)疹、水痘等疾病的疫苗，從免疫的角度講，注射后體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的，從而發(fā)揮機(jī)體的 免疫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

44. 1980年，世界衛(wèi)生組織宣布已消滅天花，所以許多國(guó)家停止接種天花疫苗。天花是一種由天花病毒引起的高傳染性疾病。

(1) 從預(yù)防傳染病流行的措施來(lái)看，接種天花疫苗屬于 。

(2) 通過(guò)接種疫苗獲得的免疫，稱(chēng)為 。

(3) 資料表明，美國(guó)和俄羅斯的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室仍保存著天花病毒。對(duì)于繼續(xù)保存還是消滅這些天花病毒，存在爭(zhēng)論。下列屬于反對(duì)保存天花病毒的理由有 (可多選) 。

   A. 目前，科學(xué)家已研究清楚天花病毒的DNA序列，必要時(shí)可通過(guò)相關(guān)技術(shù)研制所需的天花病毒

   B. 保存天花病毒，有利于保護(hù)生物多樣性

   C. 假如實(shí)驗(yàn)室中的天花病毒被泄漏出去，將會(huì)造成嚴(yán)重的后果

   D. —旦天花重新流行，可以利用實(shí)驗(yàn)室保存的天花病毒快速研制疫苗

   E. 天花病毒可能還有新的用途，只是現(xiàn)在還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

28. 米勒模擬原始地球的條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，證明了生命起源的第一步形成了 ()

   A. 原始大氣      B.有機(jī)小分子

   C. 有機(jī)大分子   D. 原始細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

7. 下列關(guān)于病毒的敘述中，錯(cuò)誤的是 ()

   A. 病毒的形態(tài)多種多樣

   B. 病毒個(gè)體微小，需要利用電子顯微鏡進(jìn)行觀察

   C. 病毒必須寄生在活細(xì)胞中

   D. 細(xì)菌性痢疾是由病毒引發(fā)的流行性傳染病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

3. 下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于保護(hù)易感人群的是 ()

   A. 傳染病患者要及時(shí)隔離   B. 病死的動(dòng)物要深埋

   C. 按時(shí)做好預(yù)防接種   D. 生吃瓜果要洗凈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

3. 患過(guò)天花的人對(duì)天花病毒有抵抗力，這是因?yàn)樗?她) 的體內(nèi)有抵抗天花病毒的()

 A.傳染源   B. 病原件   C. 抗原   D. 抗體

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