分析 (1)病毒是一類結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單的微生物,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要意義,如蒸饅頭、做面包、釀制啤酒等要用到酵母菌.
解答 解:(1)埃博拉病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它是由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成的.引起埃博拉出血熱的埃博拉病毒是這種傳染病的病原體.
(2)發(fā)面一段時(shí)間后,面會(huì)變酸,是因?yàn)槠渲械娜樗峋l(fā)酵產(chǎn)生了乳酸,有一種特殊的酸味.包子皮暄軟多孔是因?yàn)槠渲械慕湍妇l(fā)酵,分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多孔.
(3)吸煙、酗酒、吸毒及其他不良生活習(xí)慣對(duì)人體健康極為不利,健康的生活方式有:生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥、異性同學(xué)間應(yīng)建立真誠(chéng)友誼、積極參加文娛活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等.
(4)新興生物工程能使免疫學(xué)在應(yīng)用方面更上一層樓,為人類帶來福音.一方面新興生物工程可以為免疫活性物質(zhì)及疫苗的制備開辟新途徑,解決免疫治療及免疫預(yù)防方面的難題;另一方面,新興生物工程還可以為解決器官移植所面臨的供體不足和免疫排斥兩大難題提供可能.
故答案為:(1)遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì);病原體;
(2)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了二氧化碳遇熱膨脹;
(3)生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥等;
(4)一方面免疫活性物質(zhì)及疫苗的制備開辟新途徑,解決免疫治療及免疫預(yù)防方面的難題;另一方面,新興生物工程還可以為解決器官移植所面臨的供體不足和免疫排斥兩大難題提供可能.
點(diǎn)評(píng) 我們要選擇健康的生活方式,要從我做起,從現(xiàn)在做起,健康與生活方式密切相關(guān).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某同學(xué)驗(yàn)血后,發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞數(shù)量高于正常值,說明很可能身體有炎癥 | |
B. | 新鮮豬肉放入冰箱后,不容易腐敗,是因?yàn)楸溆袣⒕δ?/td> | |
C. | 醫(yī)生給糖尿病人注射胰島素,主要是補(bǔ)充病人體內(nèi)胰島素的不足 | |
D. | 夏天家里桌子上的剩飯放置久了就會(huì)“變餿”,這主要是霉菌的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此食物網(wǎng)中,最長(zhǎng)食物鏈?zhǔn)鞘巢堇ハx→蛙→蛇→貓頭鷹 | |
B. | 此食物網(wǎng)中,各種動(dòng)物只存在捕食和被捕食的關(guān)系 | |
C. | 鼠與植物是捕食關(guān)系 | |
D. | 此食物網(wǎng)中包含3條食物鏈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 患病毒性肝炎的人屬于傳染源 | |
B. | 兒童接種牛痘預(yù)防天花是控制傳染源 | |
C. | 甲狀腺是人體重要的免疫器官 | |
D. | 有抗體參與的免疫屬于特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 立即撥打120急救電話,在等待醫(yī)護(hù)人員到來時(shí)用帶子或布條包扎傷口 | |
B. | 用帶子或布條綁住或用手指按住傷口,再撥打120急救電話,等待醫(yī)護(hù)人員到來 | |
C. | 用帶子或布條綁住或用手指按住傷口的上方,再撥打120急救電話,等待醫(yī)護(hù)人員到來 | |
D. | 用帶子或布條綁住或用手指按住傷口的下方,再撥打120急救電話,等待醫(yī)護(hù)人員到來 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 增進(jìn)健康 |
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