【題目】下圖是桃樹(shù)結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的A.B.C分別表示相應(yīng)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A表示的生理過(guò)程,細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生表示的生理過(guò)程。因此，A表示的生理過(guò)程叫做________作用。

(2)B表示的生理過(guò)程：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中。因此，B表示的生理過(guò)程叫做作用_________作用。

(3)C表示的生理過(guò)程：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣。因此,C表示的生理過(guò)程叫做___________作用。

(4)D表示植物體吸收的水往高處流，這主要是靠_________作用拉動(dòng)。

(5)該植物在白天和晚上都能進(jìn)行___________作用,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

【答案】呼吸 蒸騰 光合 蒸騰

【解析】

綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用；水分以氣體狀態(tài)由植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程是蒸騰作用。

（1）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有 機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)。因此，A表示的生理過(guò)程叫做呼吸作用。

（2）水分以氣體狀態(tài)由植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程是蒸騰作用。B表示的生理過(guò)程叫做蒸騰作用。

（3）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。C表示的生理過(guò)程叫做光合作用。

（4）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用。其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水。并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞內(nèi)屬于能量轉(zhuǎn)換器的結(jié)構(gòu)是（　　）
A.細(xì)胞核、線粒體
B.葉綠體、細(xì)胞膜
C.線粒體、細(xì)胞膜
D.線粒體、葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）諺語(yǔ)云：“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”。陽(yáng)光是農(nóng)作物進(jìn)行______作用的能量來(lái)源，陽(yáng)光也是影響農(nóng)作物的______因素。

（2）水稻、雞、人可通過(guò)食物聯(lián)系構(gòu)成一條______，請(qǐng)正確書(shū)寫(xiě)______。

（3）家畜家禽以及人的類便中的有機(jī)物需經(jīng)過(guò)______的作用轉(zhuǎn)變成無(wú)機(jī)物，才能被農(nóng)作物利用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表格中表示的是某同學(xué)對(duì)幾種動(dòng)物進(jìn)行的簡(jiǎn)單分類，他的分類依據(jù)是（　�。�

類別 1

類別 2

燕子、青蛙、野兔、魚(yú)

蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛

A.水生還是陸生B.是胎生還是卵生C.體溫是否恒定D.體內(nèi)有無(wú)脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物之間的關(guān)系不屬于共生關(guān)系的是（　　）
A.馬牛羊和體內(nèi)的細(xì)菌
B.豆科植物和根瘤菌
C.構(gòu)成地衣的藻類和真菌
D.十字花科植物和菜粉蝶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民在大田里種植的某種蔬菜，其生殖過(guò)程如圖甲所示．春末夏初是菜青蟲(chóng)（菜粉蝶的幼蟲(chóng)）最多的時(shí)節(jié)，它以蔬菜的葉為食，導(dǎo)致蔬菜減產(chǎn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲所示植物的生殖方式為______________，該植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是___________。

（2）發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是甲圖中所示的_______________。（填序號(hào)）．

（3）菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比較，多了_________這個(gè)時(shí)期，針對(duì)菜粉蝶的生活史，選擇消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列在植物體內(nèi)能運(yùn)輸無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的結(jié)構(gòu)分別是（　　）
A.篩管和導(dǎo)管
B.導(dǎo)管和導(dǎo)管
C.導(dǎo)管和篩管
D.篩管和篩管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的是[1]______。

（2）對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)作用，并能進(jìn)行物質(zhì)交換的是[]______。

（3）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[]______。

（4）與植物細(xì)胞相比動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是[______]、[______]除此之外，植物細(xì)胞還具有一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是______，含有細(xì)胞液。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是溫室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用來(lái)提高產(chǎn)量的是（　�。�
A.合理密植
B.適時(shí)松土
C.延長(zhǎng)光照時(shí)間
D.增加二氧化碳濃度

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