【題目】如圖為一個常見的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)諺語云:“萬物生長靠太陽”。陽光是農(nóng)作物進(jìn)行______作用的能量來源,陽光也是影響農(nóng)作物的______因素。
(2)水稻、雞、人可通過食物聯(lián)系構(gòu)成一條______,請正確書寫______。
(3)家畜家禽以及人的類便中的有機物需經(jīng)過______的作用轉(zhuǎn)變成無機物,才能被農(nóng)作物利用。
【答案】光合 非生物因素 食物鏈 水稻→雞→人 分解者
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。農(nóng)作物通過光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量。因此,陽光是農(nóng)作物進(jìn)行光合作用的能量來源。陽光也是影響農(nóng)作物的非生物因素。
(2)生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈。多條食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng),因此水稻、雞、人可通過食物聯(lián)系構(gòu)成一個食物網(wǎng)。它們構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)撬尽u→人。
(3)家畜、家禽以及人的糞便中的有機物需通過分解作用轉(zhuǎn)變成無機物如二氧化碳、水和無機鹽等,才能被農(nóng)作物利用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請觀察下面兩種霉菌的結(jié)構(gòu)形態(tài)圖,回答下列問題:
(1)這兩種霉菌都是由許多菌絲構(gòu)成,其中(1)為____,(2)為____。
(2)圖A是____霉,它的菌絲內(nèi)____(有或沒有)橫隔,因而它是_____(單或多)細(xì)胞的霉菌,它的直立菌絲頂端膨大呈_______狀,上面生有_______色的孢子。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每年的早春,桃花山公園里總是游人如織,人們來到桃花山欣賞那漫山遍野的桃花,享受那芬芳撲鼻的花香。關(guān)于桃的知識,你還知道哪些呢?據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲為桃花,根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無,可判斷桃花屬于______。
(2)一朵桃花最主要的結(jié)構(gòu)是[____]____與[____]____組成[3]____,和____(填序號)組成的雌蕊。因為它們與圖乙的形成有關(guān)。
(3)圖乙的形成還必須經(jīng)過____和____兩個過程。
(4)桃的果實中,我們食用的部分[A]是____由發(fā)育來的,結(jié)構(gòu)[B]____是育來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是桃樹結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的A.B.C分別表示相應(yīng)的生理過程。請據(jù)圖回答:
(1)A表示的生理過程,細(xì)胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生表示的生理過程。因此,A表示的生理過程叫做________作用。
(2)B表示的生理過程:水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中。因此,B表示的生理過程叫做作用_________作用。
(3)C表示的生理過程:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣。因此,C表示的生理過程叫做___________作用。
(4)D表示植物體吸收的水往高處流,這主要是靠_________作用拉動。
(5)該植物在白天和晚上都能進(jìn)行___________作用,為生命活動提供動力。
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