12.如圖為小雅同學(xué)在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞,圖乙、丙分別為小雅同學(xué)根據(jù)觀察繪制的“然口腔上皮細(xì)胞示意圖”、“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞示意圖”.結(jié)合所學(xué),分析圖示回答問(wèn)題:
(1)如圖甲,觀察時(shí),若想把視野中左上方的A細(xì)胞移到視野中央,采取的措施是向左上方移動(dòng)裝片.為更好地觀察口腔上皮細(xì)胞,需要將視野調(diào)暗,小雅須改用小光圈和平面反光鏡.
(2)小雅在觀察洋蔥細(xì)胞時(shí)聞到刺激性氣味,則該氣味的物質(zhì)來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡.
(3)乙圖細(xì)胞中的[1]細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,遺傳信息庫(kù)是[3]細(xì)胞核.
(4)圖丙中所示的部分屬于保護(hù)組織,從植物結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,洋蔥鱗片葉屬于器官.
(5)丙圖細(xì)胞與乙圖細(xì)胞相比,主要區(qū)別在于丙圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁和液泡.

分析 甲圖是動(dòng)物細(xì)胞,1是細(xì)胞膜,其功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,2是細(xì)胞質(zhì),能不停的流動(dòng),加速與外界的物質(zhì)交換,3是細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳信息,是遺傳信息庫(kù).乙圖是植物細(xì)胞.

解答 解:(1)顯微鏡成倒像,在視野中的移動(dòng)方向與實(shí)際相反,A在視野的左上方,要移到中間,在視野中應(yīng)該向右下移動(dòng),視野中方向與實(shí)際相反,就是向左上方移動(dòng);調(diào)暗視野用小光圈平面鏡.
(2)液泡中含有大量的細(xì)胞液,能溶解多種物質(zhì),洋蔥中的刺激性氣味的物質(zhì)位于液泡.
(3)乙圖是動(dòng)物細(xì)胞,1是細(xì)胞膜,其功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,3是細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳信息,是遺傳信息庫(kù).
(4)丙圖是植物細(xì)胞,構(gòu)成植物的基本組織是:保護(hù)組織,起保護(hù)作用,一般構(gòu)成植物的表皮的營(yíng)養(yǎng)組織,含有有機(jī)物;分生組織,分裂和產(chǎn)生新細(xì)胞;輸導(dǎo)組織,運(yùn)輸水無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物.丙圖中所示的部分屬于保護(hù)組織,根、莖、葉、花、果實(shí)、種子、都是器官.
(5)人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核;洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是:細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核,液泡.所以主要區(qū)別是丙圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁和液泡.
故答案為:(1)向左上方移動(dòng)裝片;小光圈;(2)液泡;(3)1細(xì)胞膜;3細(xì)胞核;(4)保護(hù);器官;(5)細(xì)胞壁;液泡.

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別是考查的重點(diǎn)內(nèi)容,同學(xué)們要好好掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A圖所示的動(dòng)物個(gè)體發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)發(fā)育,與B圖所示動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過(guò)程的最大區(qū)別在于它沒(méi)有經(jīng)過(guò)蛹期.
(2)A、B圖所示動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過(guò)程都有“蛻皮”現(xiàn)象,蛻去的“皮”實(shí)際上是外骨骼,如果B圖所示的動(dòng)物是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是幼蟲(chóng).
(3)C圖所示的動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)受精卵.它的雄性個(gè)體在夏季會(huì)通過(guò)鳴叫吸引異性,這屬于求偶行為,其受精方式是體外受精.
(4)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱劃分,A、B所示動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.連線題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.考場(chǎng)上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫(xiě)下答案.這些生命活動(dòng)需要消耗能量.能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢?

(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物,食物中含能量的物質(zhì)有糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì).
(2)食物中含有能量的物質(zhì),進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步被消化,請(qǐng)參照?qǐng)D1中兩種物質(zhì)在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)消化程度的示意曲線,在圖1中繪出淀粉的消化曲線.
(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被消化分解成葡萄糖,在圖1所示的小腸處經(jīng)過(guò)吸收進(jìn)入血液.小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有小腸長(zhǎng)約6米、小腸內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞和小腸皺襞上有許多小腸絨毛、小腸內(nèi)有多種消化液.(需答出三條)
(4)葡萄糖被吸收后隨著血液到達(dá)腦部細(xì)胞中,血液是由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成的.
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行.圖2所示吸氣過(guò)程中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài).此時(shí),肺內(nèi)氣壓小于(大于/小于)外界氣壓.
(6)氧氣在肺泡處進(jìn)入血液,與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管,再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞.
(7)最終,在腦細(xì)胞的線粒體中,葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的基本方法,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.觀察菠菜葉細(xì)胞切片時(shí),視野中看到邊緣較黑、中間較亮的圓形結(jié)構(gòu),判斷是氣泡
B.觀察時(shí),兩眼注視目鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至接近玻片標(biāo)本為止
C.對(duì)觀察材料染色時(shí),在蓋玻片的一側(cè)滴加染液,用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸引
D.在顯微鏡下觀察到清晰的物像,如果移動(dòng)顯微鏡,視野變暗,需要重新調(diào)節(jié)反光鏡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.軟體動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.20世紀(jì)初,許多孩子患了一種叫做佝僂病的疾病,研究表明這是因?yàn)閮和诠趋佬纬珊蜕L(zhǎng)過(guò)程中缺乏一定量的某種維生素,下列選項(xiàng)中的哪種維生素是這些患病孩子缺乏的?( 。
A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生命起源和進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.米勒實(shí)驗(yàn)為小分子物質(zhì)到大分子物質(zhì)化學(xué)進(jìn)化學(xué)過(guò)程提供了證據(jù)
B.解剖學(xué)證據(jù)為研究生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù)
C.脊椎動(dòng)物的進(jìn)化順序是:魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)
D.人類(lèi)與類(lèi)人猿的是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列免疫類(lèi)型不同于其他類(lèi)型的是(  )
A.體液的殺菌作用B.吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C.皮膚的屏障作用D.免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體,消滅病原體

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