探究口腔內(nèi)的化學性消化實驗：口腔中有______，分泌唾液，唾液中含有______，能促進______的消化，可以看出在口腔中發(fā)生了______性消化．面粉的主要成分是淀粉，通常用碘液檢驗淀粉，淀粉遇碘變______．唾液淀粉酶發(fā)揮高效的催化能力需要______．唾液對淀粉有消化作用．
人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺，其中唾液腺、肝臟和胰腺位于消化道外，腸腺和胃腺位于消化道以內(nèi)．
消化包括物理消化和化學消化．物理消化：通過消化道的機械作用，把食物由大塊變成小塊，于消化液融合，并不斷把食物向消化道的下端推送．
化學消化：由消化腺分泌消化液，通過消化液中的各種消化酶，分別將蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉等結構復雜的有機物加以分解，使之變成結構簡單能夠被吸收的營養(yǎng)物質(zhì)．
口腔內(nèi)有唾液腺，分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉，使淀粉轉變成麥芽糖，所以在口腔內(nèi)發(fā)生了化學變化．面粉的主要成分是淀粉，通常用碘液檢驗淀粉，淀粉遇碘變藍．唾液淀粉酶在37℃時作用最好，所以唾液淀粉酶發(fā)揮高效的催化能力需要適宜的溫度．
故答案為：唾液腺；唾液淀粉酶；淀粉；化學；藍；適宜的溫度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

消化系統(tǒng)的兩大組成部分是（　�。�
A．消化道和消化腺B．消化道和小腸
C．消化腺和小腸D．呼吸道和肺

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

人體的消化系統(tǒng)中，能夠儲存食物的結構是______，進行消化吸收的主要部位是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如表是探究唾液淀粉酶對饅頭中的淀粉的消化作用的幾組實驗．
組別第一組第二組第三組第四組
加入物質(zhì)饅頭碎屑
和唾液		饅頭碎屑
和清水		饅頭塊
和唾液		饅頭碎屑
和唾液
水溫和時間90℃，10分鐘37℃，10分鐘37℃，10分鐘37℃，10分鐘
（1）10分鐘后，分別向四組實驗的試管內(nèi)滴入碘液，不變藍的是第______組．
（2）該實驗中設置了______組對照實驗．
（3）第三組和第四組進行對照實驗，其實驗結果說明了______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

已知饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇碘會變藍色．某同學要設計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助完成實驗方案．
（1）實驗前，根據(jù)已有知識，你的假設是______．
（2）實驗時，取A、B兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向A試管中加入2ml唾液．向B試管中加入1ml清水，分別攪拌后放入37℃的溫水中保溫10分鐘．此步驟有一處明顯錯誤，它是______．
（3）兩支試管中分別滴加2滴碘液，預計會變藍的是______試管，不會變藍的是______試管，不變藍的原因是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖是唾液對淀粉的消化探究實驗示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）觀察圖丁，可看到的實驗現(xiàn)象是：1號試管變藍，2號試管不變色．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：______號試管中的淀粉已消化．由此可以推測：①在圖乙中，向1號試管內(nèi)滴入了2mL______，向2號試管內(nèi)注入的是2mL______．
（2）在圖丙中，用37℃的溫水水浴，是因為37℃相當于人體的______，此時消化酶的活性最______．
（3）由此實驗可以得出的結論是：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下表是某同學設計的有關饅頭在口腔中變化的實驗，請完成以下內(nèi)容：
試管編號加入饅頭加入液體有無攪拌反應加碘后現(xiàn)象
1碎屑2mL清水有37℃，10分鐘______
2碎屑2mL唾液有37℃，10分鐘______
3整塊2mL唾液無37℃，10分鐘______
（1）請在表內(nèi)括號中填寫實驗現(xiàn)象：
A．變藍B．不變藍
（2）2號試管的實驗現(xiàn)象，是因為唾液中含有______將淀粉分解成了______．
（3）1號試管與2號試管比較得出的結論：饅頭變甜與______有關．
（4）2號試管與3號試管比較得出的結論：饅頭變甜與______有關．
（5）綜上所述，在口腔內(nèi)饅頭變甜與______和______以及______均有關系．
（6）將饅頭切碎是模擬______；攪拌是模擬______；37℃加熱是模擬______．
（7）該實驗中2號試管是______組，l號試管與3號試管是______組．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

請完成以下兩個實驗探究：
（1）將饅頭碎屑放入1號試管中，注入2毫升唾液并進行充分攪拌．將等量的饅頭碎屑放入2號試管中，注入2毫升清水并進行充分的攪拌，將這兩支試管放入37℃的溫水中10分鐘后取出．
①向兩支試管內(nèi)滴加碘液，不變藍的是______試管．
②兩支試管為什么要放在此37℃的溫水中？______．
③在該實驗中，2號試管起______作用．把饅頭切碎并攪拌這是模擬口腔中的______．
（2）某學校生物小組的同學們希望通過采集和測算空氣中塵埃粒子，來了解周圍的空氣質(zhì)量．他們同時分別在綠樹下、道路邊放置涂抹凡士林的l0片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計數(shù)，得到實驗數(shù)據(jù)：綠樹下塵埃粒子數(shù)7800個，道路邊19200個．
④根據(jù)實驗過程，你認為他們要探究的問題是______．
⑤他們分別在綠樹下、道路邊放置載玻片，其目的是形成對比對照．兩種環(huán)境各放置l0片載玻片是為了______．這項研究通常采用的抽樣方法是______取樣法．
⑥分析實驗結果，可得出的實驗結論是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)，及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖．請分析回答問題．

（1）甲圖表示吸氣狀態(tài)，此時膈肌　  　，膈的位置下降，胸廓容積擴大，肺內(nèi)氣體壓力　      　，氣體被吸入．
（2）吸氣動作和呼氣動作交替，實現(xiàn)了　 　與外界的氣體交換．
（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換．肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的　   　細胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顏色鮮紅的　     　．

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