如圖是唾液對淀粉的消化探究實驗示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）觀察圖丁，可看到的實驗現(xiàn)象是：1號試管變藍，2號試管不變色．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：______號試管中的淀粉已消化．由此可以推測：①在圖乙中，向1號試管內(nèi)滴入了2mL______，向2號試管內(nèi)注入的是2mL______．
（2）在圖丙中，用37℃的溫水水浴，是因為37℃相當于人體的______，此時消化酶的活性最______．
（3）由此實驗可以得出的結(jié)論是：______．
（1）要探究唾液對淀粉的消化作用，應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對照實驗，因此在2號試管中應(yīng)加入2ml清水和1號試管形成對照．
（2）37℃接近人體體溫，是酶活性最強的溫度，酶發(fā)揮作用最好的溫度，故用37℃水�。�
（3）通過對照實驗的設(shè)置，可得出結(jié)論為：唾液能消化淀粉．
故答案為：（1）2 清水 唾液 （2）體溫 強 （3）唾液能消化淀粉
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

同學們在實驗室觀察人體器官模型時，對它們進行了系統(tǒng)分類，其中屬于消化系統(tǒng)的器官是（　　）
A．①②B．②③C．②④D．③④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

空氣與食物進入人體的共同通道是（　�。�
A．鼻B．咽C．喉D．氣管

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某生物學習小組同學為探究饅頭在口腔中發(fā)生的變化進行如下實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象回答有關(guān)問題．
試管食物加入物質(zhì)處理溫度試劑現(xiàn)象
①饅頭碎屑2g清水2ml攪拌置于37℃溫水中碘液變藍
②饅頭碎屑2g唾液2ml攪拌不變藍
③饅頭碎屑2g唾液2ml攪拌0℃變藍
（1）饅頭在滴加碘液后變藍是因為饅頭中含有______．
（2）②試管不變藍的原因是______．
（3）能說明唾液對饅頭有消化作用的兩支試管是______和______．
（4）能說明唾液對饅頭的消化作用受溫度影響的兩支試管是______和______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

探究口腔內(nèi)的化學性消化實驗：口腔中有______，分泌唾液，唾液中含有______，能促進______的消化，可以看出在口腔中發(fā)生了______性消化．面粉的主要成分是淀粉，通常用碘液檢驗淀粉，淀粉遇碘變______．唾液淀粉酶發(fā)揮高效的催化能力需要______．唾液對淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗操作中，目的與步驟不相符的是（　�。�
操作步驟操作目的
A用離心機離心血液觀察血液分層現(xiàn)象
B探究唾液對淀粉的消化，試管放在37℃水中高溫使淀粉分解
C觀察小魚尾鰭血液流動時，用濕棉絮包裹有利于小魚呼吸存活
D測定花生種子中的能量時，取三個小組數(shù)據(jù)平均值減少實驗誤差，排除偶然因素影響
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學完成了下列實驗方案．
方法

分組		1234

處理		饅頭塊0.5g0.5g
饅頭碎屑0.5g0.5g
水2ml2ml
唾液稀釋液2ml2ml
條件37℃保溫5分鐘
碘液檢測2滴2滴2滴2滴
實驗現(xiàn)象
①如果把2和4作為一組實驗，目的是研究______．
②研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實驗組合是______．
③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是______和______．　你對此現(xiàn)象的解釋是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在“探究饅頭（或餅干）在口腔中的變化”實驗中，模擬牙齒咀嚼作用的做法是______；實驗過程中，需要保證______℃的溫度，保證酶正常發(fā)揮作用；檢驗淀粉是否存在所用的試劑是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

痰主要是由塵粒、細菌和黏液組成，所以我們不要隨地吐痰．（　�。�

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