A. | 糖尿病、葡萄糖、口服胰島素 | B. | 尿毒癥、葡萄糖、注射胰島素 | ||
C. | 糖尿病、葡萄糖、注射胰島素 | D. | 腎上腺病、蛋白質、注射胰島素 |
分析 胰島素是由胰島分泌的,它的主要作用是調節(jié)糖的代謝,具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿,即糖尿。
解答 解:人體內(nèi)胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿.糖尿是糖尿病的特征之一;糖尿病以高血糖為主要特點,典型病例可出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦等表現(xiàn),即“三多一少”癥狀.因此,若某人尿樣經(jīng)檢查顯示,尿液中的葡萄糖含量明顯偏高,此人可能患有糖尿。部赡苁悄I小管病變,導致腎小管的重吸收作用發(fā)生障礙,不能把原尿中的葡萄糖全部重吸收回血液,導致尿液中檢測出葡萄糖,對患糖尿病的人,可以用注射胰島素制劑的方法來治療;因為胰島素是一種蛋白質,口服胰島素制劑,胰島素在消化道內(nèi)被消化分解為氨基酸,從而失去療效;因此糖尿病患者只能注射胰島素,而不能口服.
故選:C.
點評 此題考查了糖尿病的一些常識性知識,平時要注意多積累.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體器官、器官、上皮組織、肌肉組織 | |
B. | 基因、DNA,染色體、細胞核 | |
C. | 植物體、植物器官、植物組織、細胞 | |
D. | 被子植物、裸子植物、雙子葉植物、單子葉植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物共有的結構層次是細胞、組織、器官、系統(tǒng) | |
B. | 植物葉片的表皮、動物的血液都屬于組織 | |
C. | 植物的葉、花、種子和人體的皮膚、唾液腺都屬于器官 | |
D. | 植物的五大組織中除了分生組織外,其他組織沒有細胞分裂和分化能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺乏維生素A | B. | 缺乏維生素B1 | C. | 缺乏維生素C | D. | 缺乏維生素D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | .瓶內(nèi)液體中有氣泡冒出,氣球不斷地脹大 | |
B. | 因為瓶口套有氣球,所以酵母菌只能進行無氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳 | |
C. | 瓶中的一部分內(nèi)容物可能進入膨大的氣球中 | |
D. | 去掉氣球,在瓶口能嗅到淡淡的酒味 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原、非特異性免疫、控制傳染源 | B. | 抗原、特異性免疫、保護易感人群 | ||
C. | 抗體、非特異性免疫、切斷傳播途徑 | D. | 抗體、特異性免疫、保護易感人群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收作用和分解作用 | B. | 光合作用和呼吸作用 | ||
C. | 能量循環(huán)和物質流動 | D. | 能量流動和物質循環(huán) |
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