16．下列能體現(xiàn)動(dòng)物社會(huì)行為的是（　�。�
A．雄狒狒爭(zhēng)奪首領(lǐng)B．獵豹追捕羚羊C．烏賊釋放墨汁D．蜻蜓點(diǎn)水

分析 社會(huì)行為：是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物一般具有明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度．

解答 解：A、狒狒群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)次序，有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此屬于社會(huì)行為，A正確；
BCD、獵豹追捕羚羊、烏賊釋放墨汁、蜻蜓點(diǎn)水群內(nèi)沒(méi)有明顯的組織、沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有等級(jí)次序，因此不屬于社群行為，BCD錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是社會(huì)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．有胃病的人會(huì)出現(xiàn)胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說(shuō)明胃可能有哪幾種組織？
（1）胃痛說(shuō)明可能有神經(jīng)組織；
（2）胃痙攣說(shuō)明可能有肌肉組織；
（3）胃出血說(shuō)明可能有結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是鯽魚(yú)外形圖和魚(yú)鰓結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）鯽魚(yú)的身體左右側(cè)扁，呈流線型，這樣的體型有利于減少魚(yú)在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力．
（2）鯽魚(yú)的體表有鱗片覆蓋，其表面有滑滑的黏液，起保護(hù)身體的作用．
（3）鯽魚(yú)在水中自由自在地游來(lái)游去，它是通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．能夠控制前進(jìn)方向的是圖1中的[④]尾鰭．
（4）魚(yú)是用鰓呼吸的，圖2中B所示是魚(yú)鰓的主要結(jié)構(gòu)，稱為鰓絲．水流經(jīng)魚(yú)鰓后，溶解在水中的氣體減少的是氧氣．
（5）鯽魚(yú)的體溫不恒定（填“恒定”或“不恒定”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．沒(méi)有先天性行為，動(dòng)物不可能生存
B．學(xué)習(xí)行為和先天性行為有利于動(dòng)物的生存和繁殖
C．先天性行為能伴隨動(dòng)物一生
D．學(xué)習(xí)行為與體內(nèi)的遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．魚(yú)、蝙蝠、蝗蟲(chóng)、蚯蚓的呼吸分別依靠（　　）
A．鰓、肺、體壁、氣管B．體壁、氣管、肺、鰓C．鰓、肺、氣管、體壁D．鰓、肺、體壁、氣門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．同學(xué)們養(yǎng)過(guò)蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝．人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4000年了．請(qǐng)你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為．
提出問(wèn)題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
（1）作出假設(shè)：蠶總是吃桑葉是先天性行為．
（2）實(shí)驗(yàn)用的蠶的來(lái)源：①向別人要來(lái)已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的大蠶；②去市場(chǎng)購(gòu)買即將孵化的卵．等待使用剛孵化的小蠶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是②（序號(hào)），你的理由是只有用剛剛孵化出來(lái)的蠶才能保證沒(méi)有形成任何學(xué)習(xí)行為（排除后天學(xué)習(xí)的影響）．
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是不同種類菜葉．
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你選擇出下面的A組作為該實(shí)驗(yàn)的材料．
A、桑葉和白菜葉       B、白菜葉和油菜葉
（5）每一組蠶的數(shù)量，你認(rèn)為應(yīng)該選擇B
A、一只        B、十只     C、一百只．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．肝臟分泌的膽汁可以幫助以下哪一項(xiàng)物質(zhì)的消化（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．麥芽糖C．脂肪D．淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某化石采集隊(duì)在甲、乙、丙三個(gè)不同地層內(nèi)挖掘到許多化石，記錄如表：
地層形成化石的生物
甲地層恐龍蛋、始祖鳥(niǎo)、龜
乙地層馬、象牙、犀牛
丙地層三葉蟲(chóng)、烏賊、珊瑚
（1）化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)，它是地層里古代生物的遺體、遺物、遺跡．
（2）分析表格可知：丙地層地質(zhì)年代最遠(yuǎn)（填“甲”“乙”或“丙”），因?yàn)樵摰貙又行纬苫膭?dòng)物都比較低等（填“低等”或“高等”）．
（3）由此可以初步推斷這些地層按地質(zhì)年代由遠(yuǎn)到近的排列應(yīng)是丙、甲、乙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案