17．有的微生物能夠分解枯枝落葉、動物的遺體和糞便中的有機(jī)物，從而獲得生活必需的物質(zhì)和能量，這樣的營養(yǎng)方式稱為腐生．這類微生物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．

分析 分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

解答 解：”有的微生物能夠分解枯枝落葉、動物的遺體和糞便中的有機(jī)物，從而獲得生活必需的物質(zhì)和能量“，這樣的營養(yǎng)方式稱為腐生．這類微生物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
故答案為：腐生；分解

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握分解者的概念和營養(yǎng)方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是人體結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．心臟和肺都屬于④所示的結(jié)構(gòu)層次B．動物和植物都有⑤所示的結(jié)構(gòu)層次
C．①形成②的過程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D．③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能及遺傳物質(zhì)不同

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．人體血液中含有三種血細(xì)胞，其中被稱為人體與疾病斗爭“衛(wèi)士”的是白細(xì)胞√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．溶菌酶可以殺毒，它的作用機(jī)理是（　�。�
A．吞噬細(xì)菌B．修改細(xì)菌的遺傳基因，失去致病性
C．協(xié)助白細(xì)胞吞噬細(xì)菌D．破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁，使細(xì)菌溶解

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．能為鳥類起源于古代的爬行類動物提供證據(jù)的化石是（　　）
A．三葉蟲B．恐龍C．始祖鳥D．始祖馬

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．鼠婦，又稱潮蟲、西瓜蟲（見圖），它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落．當(dāng)人們移開花盆、搬開石塊或挪開墩布后，鼠婦就會很   快地爬到其他隱蔽的地方去．這是光在影響它們的生活嗎？
現(xiàn)在提供鼠婦10只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計時器、手電筒、黑紙板等實(shí)驗(yàn)材料，請你設(shè)計一個探究光照是否影響鼠婦分布的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：光是影響鼠婦分布的環(huán)境因素．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土，左半側(cè)蓋上黑紙板，右半側(cè)不蓋，并將硬紙盒置于手電筒的光照之下．
②在硬紙盒右半側(cè)的濕泥土上放入10只鼠婦，一段時間后觀察鼠婦的分布情況，并做好記錄．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將全部鼠婦放回適宜它們生活的自然環(huán)境中．
（4）進(jìn)行生物研究除了本題涉及到的實(shí)驗(yàn)法以外，還有其他許多方法，例如觀察法、調(diào)查法、比較法、文獻(xiàn)法等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如表為“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的正常實(shí)驗(yàn)步驟．在顯微鏡下，若出現(xiàn)了如圖的視野，則涉及到實(shí)驗(yàn)步驟（　�。�
 實(shí)
驗(yàn)
步
驟		 ①在潔凈的載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水
 ②用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮，將牙簽上的碎屑涂在載玻片液滴中，并分散開
 ③蓋蓋玻片
 ④染色
 ⑤觀察
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中兔數(shù)量與植物數(shù)量變化的模式圖．
（1）兔在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于消費(fèi)者．
（2）該圖說明了生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．合理用藥不僅能及時解除病痛，還能防止危害健康，下列做法不正確的是（　　）
A．小病小傷可用家庭小藥箱解決B．用藥前仔細(xì)閱讀藥品說明書
C．服用抗生素等處方藥需遵醫(yī)囑D．首次用藥或癥狀較重可加大用藥量

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同步練習(xí)冊答案