甲、乙兩物體，甲從20m高處自由落下，1s后乙從5m高處自由落下，不計(jì)空氣阻力。在兩物體落地之前，下列說法中正確的是：
A．同一時(shí)刻甲的速度大B．同一時(shí)刻甲、乙兩物體的速度相同
C．落地之前甲和乙的高度之差保持不變D．落地之前甲和乙的高度之差逐漸減小
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?沂水縣一模）科學(xué)探究通常包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流六個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題：
（1）提出問題：當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時(shí)，鼠婦很快就爬走了．據(jù)此情景提出的以下幾個(gè)問題中，其中不夠具體、明確的是
A
A
．
A．鼠婦為什么會(huì)爬走呢？
B．鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？
C．鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對(duì)它產(chǎn)生了刺激嗎？
（2）作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度
．
（3）制定計(jì)劃：為證明細(xì)菌對(duì)植物體的分解作用，某小組的同學(xué)確定實(shí)驗(yàn)的變量為
細(xì)菌
細(xì)菌
，但他們分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷
C
C
實(shí)驗(yàn)方案更能說明問題．
A．將甲組放在無菌的條件下，乙組暴露在空氣中
B．將甲組滅菌后放在無菌的條件下，乙組暴露在空氣中
C．將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下
（4）實(shí)施計(jì)劃：“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管，以形成對(duì)照．這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)加以改正
用另一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管
用另一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一個(gè)試管
．
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．得到如右表所示數(shù)據(jù)：
<thead id="sxj4g"></thead>
    • 


    
試管與燈的距離（cm）
10
20
30
40
    

    
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）
60
25
10
5從表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：金魚藻離光源越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)量越
    多
    多
    ；由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光照越強(qiáng)，
    光合作用越強(qiáng)，釋放的氧氣越多
    光合作用越強(qiáng)，釋放的氧氣越多
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2005?三明）將盆栽銀邊天竺葵（邊緣由于不含葉綠體，所以呈白色，如圖“甲”處）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把葉片的一部分（ 圖“乙”處）從上下兩面遮蓋起來，放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)后，將此葉片經(jīng)脫色處理，最后滴上碘液，結(jié)果“甲”、“乙”兩處不變色，其余部分變藍(lán)（如圖“丙”處）．請(qǐng)回答：
    （1）滴上碘液，“丙”處變藍(lán)，說明光合作用制造
    淀粉（有機(jī)物）
    淀粉（有機(jī)物）
    ；
    （2）滴上碘液，“乙”處不變色，說明
    光能
    光能
    是植物光合作用不可缺少的條件；
    （3）滴上碘液，“甲”處不變色，說明光合作用需要有
    葉綠體
    葉綠體
    ；
    （4）將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜，可以通過植物體的
    呼吸
    呼吸
    作用，消耗掉葉內(nèi)原有的有機(jī)物；
    （5）適當(dāng)增加原料可以促進(jìn)植物體進(jìn)行光合作用．根據(jù)這一原理，有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)在溫室內(nèi)種植蔬菜時(shí)，可以添加一定量的
    二氧化碳
    二氧化碳
    氣體，以提高蔬菜的產(chǎn)量．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)圖解和材料，分析并回答相關(guān)問題：

    材料一：A圖中顯示，17世紀(jì)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長(zhǎng)到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
    材料二：B圖中顯示，18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家普利斯特利在一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠，在另一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長(zhǎng)時(shí)間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．
    （1）從材料二的實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論是
    B
    B

    A．光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物  
    B．綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣
    C．水分是植物體建造自身的主要原料  
    D．無機(jī)物是植物體建造自身的主要材料
    （2）材料A中柳樹從一顆小樹苗長(zhǎng)成大樹，是細(xì)胞分裂和
    細(xì)胞生長(zhǎng)
    細(xì)胞生長(zhǎng)
    的結(jié)果．
    （3）在海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的
    無機(jī)鹽
    無機(jī)鹽
    被植物的根吸收利用了的緣故．而柳樹吸收的水分大部分通過
    蒸騰
    蒸騰
    作用散失到大氣中了．
    （4）某生物興趣小組為證明”光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

    該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選取
    A
    A
    兩裝置進(jìn)行對(duì)照
    A．甲與乙      B．乙與丙           C．甲與丙．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖
    （1）結(jié)果，甲圖中的小白鼠很快死去，而乙圖中的小白鼠和植物都能正常活著．原因是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的
    氧氣
    氧氣
    ，是小白鼠和植物進(jìn)行呼吸作用需要的氣體，而他們呼吸作用產(chǎn)生的
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，也正是植物進(jìn)行光合作用所需要的氣體．
    （2）植物的光合作用是在植物綠色部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
    葉綠體
    葉綠體
    內(nèi)進(jìn)行的，而小白鼠和植物的呼吸作用則發(fā)生在各自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
    線粒體
    線粒體
    內(nèi)，這兩種結(jié)構(gòu)都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．
    （3）如果整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程是在黑暗環(huán)境中進(jìn)行的，則下列說法正確的是
    D
    D

    A．甲圖中的小白鼠不會(huì)死亡        B．甲圖和乙圖中的小白鼠都不會(huì)死亡
    C．甲圖和乙圖中的小白鼠同時(shí)死亡  D．乙圖中的小白鼠比甲圖中的小白鼠先死亡．
    （4）從生物體的結(jié)構(gòu)層次來看，圖中的小白鼠和植物都是從受精卵開始，經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化，并最終形成各自的動(dòng)物體和植物體．請(qǐng)按順序?qū)懗鲂“资髲募?xì)胞到動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：
    細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
    細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
    

						
    閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)圖解和材料，分析并回答相關(guān)問題：

    魔方格

    材料一：A圖中顯示，17世紀(jì)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長(zhǎng)到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
    材料二：B圖中顯示，18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家普利斯特利在一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠，在另一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長(zhǎng)時(shí)間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．
    （1）從材料二的實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論是______
    A．光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物  
    B．綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣
    C．水分是植物體建造自身的主要原料  
    D．無機(jī)物是植物體建造自身的主要材料
    （2）材料A中柳樹從一顆小樹苗長(zhǎng)成大樹，是細(xì)胞分裂和______的結(jié)果．
    （3）在海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的______被植物的根吸收利用了的緣故．而柳樹吸收的水分大部分通過______作用散失到大氣中了．
    （4）某生物興趣小組為證明”光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

    魔方格

    該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選取______兩裝置進(jìn)行對(duì)照
    A．甲與乙      B．乙與丙           C．甲與丙．
    

			
    

			
    
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