9．下列食物鏈正確的是（　　）
A．草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹B．蝗蟲→草→食草子的鳥→鷹
C．狐→鷹→食蟲鳥→蝗蟲→草D．草←蝗蟲←食蟲鳥←鷹←蛇

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解：A、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
B、蝗蟲是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
C、狐是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
D、箭頭反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者．
   所以，食物鏈正確的是草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某中學(xué)七年級(jí)生物興趣小組，決定對(duì)小麥的一生進(jìn)行研究，他們用半年的時(shí)間，對(duì)小麥從播種到成熟進(jìn)行觀察記錄．在小麥的生長過程中，他們定期澆水、施肥、除草、防蟲等．通過實(shí)驗(yàn)，他們真的懂得農(nóng)民的艱辛．請(qǐng)你根據(jù)資料回答問題．
（1）小麥種子萌發(fā)最先突破種皮的是胚根，將來發(fā)育成小麥的根．
（2）他們播種了200粒小麥種子，有6粒沒有萌發(fā)，還有一粒被蟲吃掉了，那么該小麥種子的發(fā)芽率是96.5%．
（3）小麥根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)．
（4）小麥的莖和葉都是由胚芽發(fā)育成的．
（5）小麥開花后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)麥穗上有幾十個(gè)小花，受精完成后發(fā)育成小麥種子的是胚珠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中屬于分解者的是（　�。�
A．牛和草B．蘑菇和人C．白菜和細(xì)菌D．蘑菇和細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．生物分類最基本的分類單位是種；分類單位越小，它包含的物種之間的相同特征就越多，生物之間的相似程度就越大．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某學(xué)校兩位同學(xué)對(duì)學(xué)校的植物落葉處理產(chǎn)生了分歧．甲說．可以用焚燒法，速度快．乙反對(duì)這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解植物落葉．為了證明自己的想法是否正確，他擬定了三個(gè)方案，把同類型植物落葉分為A、B兩組（植物落葉保持潮濕）：
①將A組放在無菌土中，B組放在自然條件下．②將A組滅菌后放在無菌土中，B組放在自然條件下．③將A、B組都滅菌處理，A放在無菌土中，B接種細(xì)菌后放在無菌土中．請(qǐng)回答：
（1）你贊成甲還是乙的方法？乙．
（2）使植物落葉保持潮濕的理由為細(xì)菌的繁殖提供水分．
（3）你贊成哪一個(gè)方案？贊成方案3方案．
（4）落葉能為細(xì)菌和真菌提供有機(jī)物．
（5）細(xì)菌和真菌通常是生態(tài)系統(tǒng)中分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)變量是（　　）
A．溫度B．濕度C．光D．周圍的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在花的結(jié)構(gòu)中，將來能發(fā)育為果實(shí)的是（　�。�
A．花藥B．花絲C．花柱D．子房

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在草原上人工種草，為了防止鳥把草籽吃掉，用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上，后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光而沒有加罩的草地反而生產(chǎn)良好，造成這種生態(tài)平衡失調(diào)的原因是（　�。�
A．昆蟲過多B．鳥類減少C．食物鏈被破壞D．光線不足

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．一株植物的主根和側(cè)根沒有明顯區(qū)別的根系，叫做直根系．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案