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20．如圖是鳥卵、鳥的胚胎發(fā)育和胎兒發(fā)育期間營養(yǎng)供應的結構示意圖，請據圖回答（[]內填代號，橫線上填名稱）：

（1）鳥卵里有一個卵細胞，卵細胞中的細胞膜是[6]卵黃膜．
（2）[8]是由鳥卵結構中的[1]胚盤發(fā)育而來的．
（3）[10]和[11]分別是鳥卵結構中[5]卵黃和[7]卵白，它們能夠供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料．

分析 由圖可知：1胚盤；2系帶；3卵殼；4氣室；5卵黃；6卵黃膜；7卵白；8胚胎；9氣室；10卵黃；11卵白

解答 解：（1）鳥卵中5卵黃、6卵黃膜和1胚盤合稱卵細胞．卵細胞中的細胞膜是6卵黃膜．
（2）[8]是由鳥卵結構中的1胚盤發(fā)育而來的．
（3）5卵黃為胚胎發(fā)育提供豐富的營養(yǎng)物質；7卵白具有保護作用，還能為胚胎發(fā)育提供所需要的豐富的養(yǎng)料和水分．
故答案為：（1）[6]卵黃膜  
（2）[1]胚盤；
（3）5卵黃；7卵白

點評 掌握鳥卵的結構名稱及其功能是解決本題的功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．草履蟲體內把多余的水分和廢物收集起來，排到體外的結杓是（　�。�
A．表膜和伸縮泡B．收集管和伸縮泡C．收集管和胞肛D．伸縮泡和食物泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．動物是人類的好朋友，請根據如圖，回答下列問題

（1）蚯蚓是常見的一種陸生環(huán)節(jié)動物，生活在土壤中，晝伏夜出，以腐敗有機物為食，所以蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者．
（2）魚終生生活在水中，通過軀干部和尾部的擺動及魚鰭的協調作用游泳；
（3）鳥類的呼吸方式很特殊，呼吸一次氣體兩次經過肺，稱為雙重呼吸，且它的肺上連著許多的氣囊．
（4）蝗蟲的體表有外骨骼，可以防止體內水分的蒸發(fā)；
（5）青蛙用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．小明家的車庫里比較潮濕，經常有鼠婦爬來爬去，而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影．小明決定進行探究，請幫助他完成下面的實驗方案：
（1）提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？
（2）做出假設：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活
（3）實驗步驟：
①準備材料用具：20只鼠婦，鐵盤，紙板，干土，濕土（潮濕程度相當）．
②設計實驗裝置：在鐵盤中以橫線為界，一側放干土，另一側放等量濕土．
③在鐵盤兩側的中央各放入數量相等的鼠婦，這樣設計是為了形成對照．
④觀察與記錄：仔細觀察，每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土鼠婦的數量，共統(tǒng)計10次．
（4）實驗結果：濕土一側的鼠婦較多（填“較多”或“較少”）
（5）實驗結論：土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組設計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一棵樹的部分落葉進行滅菌后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，觀察記錄現象
方案二：將兩種樹的等量落葉，分別標為丙、丁兩組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，觀察記錄現象
（1）該實驗探究作出的假設是細菌對植物遺體具有分解作用．
（2）方案一中的變量是細菌，你認為實驗的對照組是乙組．
（3）方案二中的變量是細菌和落葉類型，最終可能獲得的實驗結果是丙組的落葉被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認為比較科學的實驗方案是一，主要原因是該方案符合變量唯一原則．
（5）實驗過程中要向落葉上添加蒸餾水保持濕潤，這樣做的目的是為細菌生長繁殖提供適宜的環(huán)境條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于生殖和發(fā)育的各項敘述中，正確的是（　�。�
A．種子植物可產生種子進行無性繁殖
B．昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育需要經過三個時期
C．青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育
D．卵黃是鳥類胚胎發(fā)育的地方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“穿花峽碟深深見，點水蜻蜓款款飛”分別描述了蝴蝶和蜻蜓的什么行為？（　�。�
A．攻擊行為、覓食行為B．繁殖行為、防御行為
C．防御行為、覓食行為D．覓食行為、繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某同學在顯微鏡下觀察到的葉橫切面，據圖回答：
（1）圖中[1]、[2]細胞排列緊密，屬于保護組織．
（2）[3]是氣體進出植物體的通道，也是植物散失水分的“門戶”，能夠自動開閉，當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，[3]張開．
（3）[4][5]合稱為葉肉，屬于營養(yǎng)組織，是進行光合作用的主要部位．
（4）[6]是葉脈，其中主要由輸導組織和機械組織兩種組織構成．
（5）平常我們看到的葉片是綠色，原因是葉片內含有大量的葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．測測你的顯微鏡使用能力
（1）觀察番茄果肉細胞時，為使視野中看到的物像更清晰，應調節(jié)細準焦螺旋
（2）為了使看到的物像更大，下列鏡頭組合中，放大倍數最大的是B
A．目鏡10×；物鏡10×B．目鏡10×；  物鏡40×；
C．目鏡10×；物鏡10×D．目鏡5×；   物鏡40×
（3）如果在光線條件較差的實驗室內使用顯微鏡，在對光時應B
A．調大光圈，用平面反光鏡     B．調大光圈，用凹面反光鏡
C．調小光圈，用平面反光鏡    D．調小光圈，用凹面反光鏡
（4）在對顯微鏡進行對光時，要注意以下結構構成一直線的是A
A．目鏡，鏡筒，物鏡，通光孔    B．目鏡，鏡筒，物鏡，載物臺
C．目鏡，鏡筒，物鏡，反光鏡   D．目鏡，物鏡，轉換器，反光鏡
（5）將寫有“生物”字樣的臨時玻片標本放在顯微鏡下觀察，正確操作應看到的圖象是D

（6）有一物像處于顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野正中央，玻片的移動方向是A
A．右上方          B．右下方              C．左上方            D．左下方．

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