8.生長激素實(shí)際上是一種蛋白質(zhì)(蛋白質(zhì)在小腸中會(huì)被分解成氨基酸).某興趣小組為探究生長激素的作用進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取30只同樣大小的幼鼠等分為A、B、C三組,做如下處理.
組別處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A定期注射適量生長激素增重40%
B不注射增重25%
C定期飼喂與A組等量的生長激素增重25%
(1)該實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)變量是生長激素.
(2)通過比較A組和B組結(jié)果,說明生長激素有促進(jìn)生長發(fā)育的作用.
(3)C組和B組結(jié)果比較,能否說明生長激素沒有任何生理作用?不能為什么?C組飼喂的生長激素被消化
(4)為節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料,有同學(xué)建議A、B、C三組各用一只幼鼠即可.你認(rèn)為這樣做可行嗎?不可行為什么?因?yàn)橛?只鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)偶然性大,結(jié)果不可靠
(5)若將本實(shí)驗(yàn)中的生長激素改為甲狀腺激素.重復(fù)A組和B組實(shí)驗(yàn),則A組幼鼠會(huì)提前成熟.

分析 對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:依題意可知:
(1)(2)A組與B組對照,實(shí)驗(yàn)變量是注射生長激素,A組是實(shí)驗(yàn)組,B組對照組,說明生長激素有促進(jìn)生長發(fā)育的作用.
(2)C組與B組對照,實(shí)驗(yàn)變量是飼喂生長激素,C組是實(shí)驗(yàn)組,B組對照組,不能說明生長激素沒有任何生理作用,原因是生長激素成分為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可以在胃和小腸中被消化液分解,C組飼喂的生長激素被消化了.
(3)實(shí)驗(yàn)中如果只用一只鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不可行,因?yàn)橛?只鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)偶然性大,結(jié)果不可靠,如果鼠生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò).因此為了減少偶然性,提高準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)中要用多只鼠婦如30只.
(4)由于甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育的作用,若將本實(shí)驗(yàn)中的生長激素改為甲狀腺激素,重復(fù)A組和B組實(shí)驗(yàn),則A組幼鼠會(huì)提前成熟.
故答案為:(1)生長激素;
(2)A;促進(jìn)生長發(fā)育;
(3)不能;C組飼喂的生長激素被消化;
(4)不可行;
因?yàn)橛?只鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)偶然性大,結(jié)果不可靠;
(5)A

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)和理解掌握蛋白質(zhì)的消化和甲狀腺激素的作用.

練習(xí)冊系列答案
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實(shí)驗(yàn)步驟:
①將此裝置放在暗處一晝夜后,移至光下若干小時(shí);
②將A、B、C、D四片葉取下,分別放入裝有酒精的小燒杯進(jìn)行水域加熱;
③清水漂洗后,將葉片分別放入培養(yǎng)皿中,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請據(jù)圖分析回答:
(1)B葉片遮光部分與見光部分形成一組對照實(shí)驗(yàn),該組對照實(shí)驗(yàn)可探究光合作用需要光.
(2)由于C葉片和D葉片所在的透明玻璃瓶中液體不同,使瓶內(nèi)空氣成分不同,形成一組對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳.
(3)步驟③滴加碘液后,B片葉見光部分變藍(lán),不見光部分不變藍(lán),則說明綠葉在光下能制造淀粉.
(4)圖乙中的曲線Ⅰ、Ⅱ與A葉片的生理活動(dòng)相對應(yīng)的是Ⅱ.
(5)若要使D葉片進(jìn)行脫水稱重,質(zhì)量最大,則根據(jù)D葉片一天的光合作用和呼吸作用變化曲線,應(yīng)選擇18點(diǎn)左右摘取D片葉.

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19.人體是個(gè)神奇的有機(jī)體.下列關(guān)于人體的敘述,正確的是( 。
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3.5月12日為國家“防災(zāi)減災(zāi)日”,提高公民的防災(zāi)避災(zāi)安全防范技能是減輕災(zāi)害的重要基礎(chǔ).請運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解答災(zāi)害救援的一些問題.
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(2)某傷員被急救出時(shí),下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的近(“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;若傷員失血過多,需立即輸血,應(yīng)以輸同型血為原則.
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18.分析如圖,回答下列問題:(“[]”中填字母,“_”上填文字)

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