2．蜥蜴頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，因?yàn)轭^部后面有頸．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 爬行動(dòng)物的主要特征：身體分為你頭、頸、軀干、四肢、尾五部分；部體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化．心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生．

解答 解：蜥蜴屬于爬行動(dòng)物，頭部后面有頸，使頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便易尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害，適于陸地復(fù)雜的環(huán)境．說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握陸生動(dòng)物適于陸生的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．動(dòng)物和人的消化器官把食物變成可以被機(jī)體吸收養(yǎng)料的過(guò)程叫做消化．食物的消化是從（　�。╅_(kāi)始的．
A．牙齒B．口腔C．胃D．小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答：

（1）在圖甲中，A所示的生理過(guò)程消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉結(jié)構(gòu)．
（2）B的主要部分是花蕊．
（3）C是由D的子房部分發(fā)育來(lái)的．
（4）若番茄果實(shí)紅色由顯性基因（A）控制，黃色由隱性基因（a）控制．而圖中的C為紅色番茄，則它的基因組成可能是圖乙中的①或③（填序號(hào)）．
（5）E是一株綠色開(kāi)花植物，請(qǐng)用字母和箭頭把被子植物的一生按順序排列起來(lái)：D→A→E→B→C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)有5條食物鏈，
（2）圖中生產(chǎn)者是生產(chǎn)者，圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者．
其中，兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（3）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．鯽魚(yú)在水中，口和鰓蓋后緣不停地交替開(kāi)閉，這是魚(yú)在（　�。�
A．調(diào)節(jié)比重B．平衡身體C．進(jìn)行呼吸D．濾取食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．移栽植物的時(shí)候，剪除一些葉片是為了降低植物的（　　）
A．呼吸作用B．蒸騰作用C．光合作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）如圖是反射弧模式圖，刺激1處產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，最終由圖中結(jié)構(gòu)5（填數(shù)字）對(duì)刺激作出反應(yīng)．在完成這個(gè)反射的同時(shí)脊髓還可以將神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層，并產(chǎn)生相應(yīng)感覺(jué)．
（2）如果小麗是近視眼，可以配戴凹（填“凹”或“凸”）透鏡加以矯正．
（3）在老師的批評(píng)教育下，小歐終于認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，羞愧得面紅耳赤，心跳加快，血壓升高．說(shuō)明人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，還要受激素調(diào)節(jié)的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．鳥(niǎo)類(lèi)最基本的飛行方式是滑翔．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．夏天人們排汗比較多，而尿量減少，這會(huì)使體內(nèi)的“廢物”、有害微生物等積存，容易引起泌尿系統(tǒng)的結(jié)石．下列組成泌尿系統(tǒng)的器官中，可以形成尿液的是（　�。�
A．尿道B．腎臟C．輸尿管D．膀胱

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同步練習(xí)冊(cè)答案