【題目】某同學(xué)為了探究種子萌發(fā)的外界條件，設(shè)計了如下表的對照實驗。該實驗設(shè)計的錯誤之處是( )

花盆編號

大豆數(shù)量

光照

溫度

水

1

15粒

黑暗處

20℃

不充足

2

15粒

陽光下

20℃

充足

A. 變量不唯一 B. 種子數(shù)量少了 C. 溫度太低 D. 水分表述不準確

【答案】A

【解析】

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，種子不在休眠期。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。

對照實驗是唯一變量實驗，而表格中有兩個變量光照和水。因此這實驗設(shè)計的錯誤之處是變量不唯一。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】很多生物都能給人類帶來經(jīng)濟效益和生態(tài)效益下列判斷錯誤的是

A. 鹿茸、蟾酥、麝香等優(yōu)質(zhì)藥材來自某些脊椎動物

B. 多數(shù)酵母菌含有豐富的維生素，可提取供醫(yī)藥用

C. 苔蘚植物可作為監(jiān)測水質(zhì)污染的指示植物

D. 古代蕨類被埋在地下可形成煤炭，許多海藻是工業(yè)和醫(yī)藥提取碘的重要原料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人因外傷成了“植物人”，喪失了意識、自主飲食和運動能力，且大小便失禁，但呼吸和心跳正常．由此判斷他的哪一結(jié)構(gòu)功能正常？（　�。�

A. 腦干 B. 脊髓 C. 大腦 D. 小腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的生存和發(fā)展離不開生物學(xué)。 下列哪項與生物學(xué)沒有直接關(guān)系

A. 豐收的糧食B. 紡織的布匹C. 發(fā)射的導(dǎo)彈D. 診斷的疾病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于什么是生物， 我們很難用一兩句話來精準概括，但是我們可以根據(jù)一些特征來描述生物，你認為下列不屬于生物的共同特征的是( )

A. 除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的

B. 生物能生長和繁殖

C. 生物都能對外界的刺激做出反應(yīng)

D. 生物的生活需要營養(yǎng)，都需從外界攝取有機物，有些有機物還需要經(jīng)過消化才能被吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于保護生物多樣性的說法，錯誤的是（）

A. 我們應(yīng)該建立自然保護區(qū)來保護珍稀動植物

B. 對于瀕危物種，我們還可以進行遷地保護

C. 我們可以建立瀕危物種的種質(zhì)庫來保護珍貴的遺傳資源

D. 對于非瀕危物種，我們可以任意殺害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你閱讀下面資料，完成相關(guān)問題:

有一次，小軍上街買回來袋黃豆芽放在光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽"，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究。

(1)你的問題是:__________________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

(2)針對你提出的問題，請作出假設(shè):________。

(3)設(shè)計實驗方案:取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個相同容器中，甲放在__下培養(yǎng)，乙放在___處培養(yǎng)。

(4)該實驗的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽_______，乙中的黃豆芽不變。

(5)該實驗證明了:葉綠素的形成需要__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)保護生物多樣性的措施中最有效的是（ ）

A．建立自然保護區(qū)

B．加強教育和法律管理

C．建立瀕危物種庫

D．引進更多外來物種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為合理利用和保護森林生態(tài)系統(tǒng)，下列做法中不正確的是（ ）

A. 嚴禁采伐森林 B. 科學(xué)、合理地采伐

C. 保護森林生態(tài)系統(tǒng)中的動物 D. 盡量減少對森林的人為干擾

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同步練習(xí)冊答案