【題目】在生態(tài)農(nóng)業(yè)中能構成食物鏈的是 （ ）

A. 肉食性魚類→浮游動物→草食性魚類→浮游植物

B. 浮游植物→浮游動物→草食性魚類→肉食性魚類

C. 浮游植物→草食性魚類→浮游動物→肉食性魚類

D. 浮游植物→肉食性魚類→草食性魚類→浮游動物

【答案】B

【解析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者，箭頭的方向指向消費者即是由被吃的指向吃的一方。所以Ｂ是正確的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中器官（4）中具有輸導水、無機鹽的_____組織。在構成莖的組織中，具有支持作用的是_____組織。

（2）進行光合作用的主要是（3）_____。（3）在結構層次上屬于_____。

（3）油菜植株經(jīng)過開花、傳粉、受精后，形成的受精卵不斷進行_____使細胞數(shù)目增多。同時細胞不斷的_____形成組織，再構成_____組合成植物體。

（4）按照由微觀到宏觀的順序寫出油菜植物體的結構層次：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的神經(jīng)系統(tǒng)是由_________________和_______________兩部分組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下屬于復雜反射的是

A. 縮手反射 B. 眨眼反射 C. 望梅止渴 D. 吃梅流唾液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物通過光合作用為人類提供（ ）
A.有機養(yǎng)料和水分
B.氧氣和水分
C.有機養(yǎng)料和氧氣
D.有機養(yǎng)料和二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質缺乏疾病與病因相符的一項是

A. 夜盲癥---維生素C B. 貧血---鈣

C. 侏儒癥---甲狀腺激素 D. 地方性甲狀腺腫---碘

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳學著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盆放入溫水鍋中。為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得暄軟多孔。請分析回答下列問題：

（1）酵母粉中含有酵母菌，它與細菌的細胞相比，其結構的最主要區(qū)別是_____。

（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是_____。

（3）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？

（4）小芳做出了假設并設計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）。瓶內(nèi)液體冒出的氣體是_____。小芳設計的實驗存在不科學的地方，請你指出來：_____。

（5）釀酒時，發(fā)酵罐中會存有少量的氧氣，發(fā)酵時_____（需要/不需要）將氧氣完全去掉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的蛋白質、脂肪、淀粉在消化道內(nèi)開始消化分解的順序是（　�。�

A. 淀粉-蛋白質-脂肪B. 淀粉-脂肪-蛋白質

C. 脂肪-蛋白質-淀粉D. 蛋白質-淀粉-脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天栽好的小樹苗不能用手搖晃，主要是因為（　�。�
A.把土壤搖松了，不利于根的呼吸
B.把樹葉搖掉，不利于光合作用
C.把根毛或幼苗搖斷了，不利于根的吸收
D.把莖搖斷，不利于小樹生長

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