18．在食物鏈“水稻→稻飛虱→青蛙”中，不易分解的有毒物質(zhì)在青蛙體內(nèi)濃度最高．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，不易排出，會(huì)隨著食物鏈逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．在“水稻→稻飛虱→青蛙”這樣一條食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是青蛙，因此不易分解的有毒物質(zhì)在青蛙體內(nèi)濃度最高．所以題干的說法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物富集的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示．如果一對(duì)夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa“，其性狀為雙眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中卵細(xì)胞②的基因組成為a．
（2）子女③的基因組成為Aa，③的性狀為雙眼皮（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．
（3）子女④的基因組成為aa，④的性狀為單眼皮（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．DNA和基因之間的關(guān)系是（　�。�
A．DNA和基因共同組成染色體B．一個(gè)基因中有一個(gè)DNA分子
C．一個(gè)DNA分子中有一個(gè)基因D．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．與植物細(xì)胞相比，草履蟲缺少的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞壁　�、诩�(xì)胞膜　�、廴~綠體 ④細(xì)胞質(zhì)�、菀号荨、藜�(xì)胞核．
A．①③⑤B．③④⑤C．①③⑥D．①④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）A是細(xì)菌，B是青霉菌，區(qū)別兩者的依據(jù)是細(xì)菌沒有真正的細(xì)胞核，真菌有．
（2）C的生殖方式是孢子，E的生殖方式是自我復(fù)制．
（3）B孢子的顏色是青綠色．D體內(nèi)沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成有機(jī)物生活，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同
B．一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成2個(gè)卵細(xì)胞和2個(gè)極體
C．一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂最終形成4個(gè)精子
D．減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪一項(xiàng)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓裕ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞→細(xì)胞核→染色體→DNA→基因B．細(xì)胞→細(xì)胞核→基因→DNA→染色體C．細(xì)胞→細(xì)胞核→DNA→染色體→基因D．細(xì)胞→細(xì)胞核→DNA→基因→染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．棉花是一種經(jīng)濟(jì)作物株灌木狀，開花時(shí)花朵乳白色，開花后不久轉(zhuǎn)成深紅色然后凋謝，結(jié)成果實(shí)稱為棉鈴．某研究者為研究棉花去棉鈴后對(duì)葉片光合作用的影響，選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2吸收速率以及淀粉含量．結(jié)果如圖所示：
回答下列問題：
（1）棉花屬于被子植物，請(qǐng)你從上述信息中列舉一點(diǎn)判斷的依據(jù)：開花時(shí)花朵乳白色，開花后不久轉(zhuǎn)成深紅色然后凋謝，結(jié)成果實(shí)．
（2）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合研究結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中棉花植株葉片二氧化碳吸收速率相對(duì)值降低的原因作出合理解釋：去除棉鈴后，光合作用的產(chǎn)物不能被消耗，葉片光合作用的產(chǎn)物的利用量和輸出量均減少，．

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